{"id":3167,"date":"2017-09-22T10:15:24","date_gmt":"2017-09-22T09:15:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.omnesmag.com\/?p=3167"},"modified":"2025-05-21T09:32:36","modified_gmt":"2025-05-21T07:32:36","slug":"herausforderungen-klassenzimmer-religion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/de\/firmas\/retos-clase-religion\/","title":{"rendered":"Neues Schuljahr und neue Herausforderungen f\u00fcr den Religionsunterricht"},"content":{"rendered":"
Im neuen Schuljahr endet die Einf\u00fchrung des LOMCE mit seiner Anwendung im 4. Jahr der ESO (Sekundarstufe) und im 2. Jahr des Bachillerato (Abitur). In Bezug auf das Thema Religion zeichnet die Auslegung der 17 Autonomen Gemeinschaften jedoch ein Bild absoluter Unbestimmtheit, mangelnder Definition und Verwirrung, das die Rechte von Sch\u00fclern, Eltern und Lehrern bedroht.<\/strong><\/p>\n\n\n\n - Francisco Javier Hern\u00e1ndez Varas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pr\u00e4sident der F\u00f6deration unabh\u00e4ngiger Gewerkschaften im Bildungswesen (FSIE)<\/p>\n\n\n\n Die von der LOMCE eingef\u00fchrte Regelung des Faches Religion wurde von der spanischen Bischofskonferenz, den Schulleitern, den Religionslehrern, den Gewerkschaften und den katholischen Elternverb\u00e4nden von Anfang an ausdr\u00fccklich abgelehnt.<\/p>\n\n\n\n Und wenn man die derzeitige Situation nach ihrer Anwendung auf regionaler Ebene beschreiben m\u00fcsste, w\u00fcrde ich sagen, dass sie von absoluter Vagheit, Unklarheit, Unsicherheit, Verwirrung und \u00e4hnlichen Synonymen gepr\u00e4gt ist. Zusammen mit anderen Begriffen wie Bel\u00e4stigung, Bedrohung, Verfolgung und anderen \u00e4hnlichen Begriffen, die das Fach, die Lehrkr\u00e4fte und nat\u00fcrlich die Sch\u00fcler und ihre Eltern betreffen.<\/p>\n\n\n\n Wir werden nicht auf die Tatsache eingehen, dass dieses Fach kein Zugest\u00e4ndnis der Verwaltung ist, sondern ein Recht der Eltern und Sch\u00fcler, noch auf die hohe Zahl der Sch\u00fcler, die es w\u00e4hlen, noch auf die Bedeutung des Fachs als grundlegendes Element der ganzheitlichen Entwicklung der Person, noch darauf, dass es die Lehrplan<\/em> des Themas. Diese Aspekte sind den Religionslehrern hinreichend bekannt. Was ich hier zusammenfassen m\u00f6chte, sind die aktuelle Situation und die Aussichten f\u00fcr das Fach und seine Lehrer.<\/p>\n\n\n\n Von Anfang an haben wir auf diesen Seiten vor der Gefahr gewarnt, die von der Behandlung des Themas Religion ausgeht. spezifisch<\/em>Das bedeutet, dass es sich nicht um ein Kernfach im Sinne der Verfassung und der Staatsvertr\u00e4ge handelt. Es handelt sich also eher um ein autonomes als um ein nationales Thema, da seine Regelung vor allem davon abh\u00e4ngt, wie jede Autonome Gemeinschaft die Vorschriften und den obligatorischen Charakter des Themas selbst auslegt. Hier hat die Regierung die Gelegenheit verpasst, das Problem der Religion in der Schule endg\u00fcltig zu l\u00f6sen.<\/p>\n\n\n\n Konflikte gibt es vor allem wegen der Entwicklung der Lehrplan<\/em> der verschiedenen Bildungsstufen in jeder Autonomen Gemeinschaft: Gestaltung des Unterrichts und Verteilung der F\u00e4cher, Stundenpl\u00e4ne, Bewertung und Einschreibung, haupts\u00e4chlich. Die 17 Autonomen Gemeinschaften haben eine uneinheitliche politische Landkarte und eine unterschiedliche ideologische und politische Position, so dass das Bildungs- und Besch\u00e4ftigungspanorama ungleich ist.<\/p>\n\n\n\n Dieser Sommer war voller Forderungen, Verhandlungen, Ungewissheiten und auch einschl\u00e4giger Urteile, die die Lehrer kennen sollten.<\/p>\n\n\n\n Im September wird die Junta de Andaluc\u00eda eine Unterrichtsstunde des Fachs in der 3. ESO k\u00fcrzen, in Kontinuit\u00e4t mit der bereits in der Primarstufe durchgef\u00fchrten K\u00fcrzung, was eine Reduzierung von 747 Stunden f\u00fcr das Fach bedeutet. Einerseits bedeutet diese einseitige Entscheidung der Junta eine unmittelbare finanzielle Einbu\u00dfe f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte, die sich direkt auf die Geh\u00e4lter von Hunderten von Arbeitnehmern auswirkt, deren Vertr\u00e4ge bereits prek\u00e4r sind. Die Arbeitsbedingungen der Religionslehrer in Andalusien verschlechtern sich von Jahr zu Jahr.<\/p>\n\n\n\n Die einzige Erkl\u00e4rung, die die Beh\u00f6rde gibt, ist die folgende Aussage ihres Sprechers: \".....Wir verstehen, dass es andere F\u00e4cher gibt, f\u00fcr die mehr Zeit ben\u00f6tigt wird, damit die Kinder eine bessere Ausbildung erhalten\".<\/em>die die freie Entscheidung der Eltern und Sch\u00fcler in diesem Fach eindeutig unterbewertet.<\/p>\n\n\n\n Auf den Balearen ist die Conselleria<\/em> der Bildung kann dazu f\u00fchren, dass 55 Religionslehrer auf der Stra\u00dfe stehen oder nur noch einen halben Tag arbeiten,<\/strong> d.h. einer von drei Lehrern dieses Fachs, was eine echte versteckte ERE ist.. <\/strong>Der Konflikt begann mit der Ankunft der neuen Exekutive der Pacte<\/em>die beschloss, den Stundenplan f\u00fcr Religion von eineinhalb Stunden pro Woche auf eine Stunde zu reduzieren.<\/p>\n\n\n\n In der Zwischenzeit werden verschiedene L\u00f6sungen ausgehandelt, wie z. B. Zeitarbeit, Vorruhestand oder die Verteilung der Arbeitszeit auf alle, da die Conselleria<\/em> lehnt es ab, dass Religionslehrer andere F\u00e4cher unterrichten, wie es seit 1982 der Fall ist.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Andernorts hat der fehlende Dialog zu Gerichtsverfahren gef\u00fchrt. In Aragonien zum Beispiel hat die Oberster Gerichtshof von Aragonien <\/a>hat die von den Bisch\u00f6fen beantragten vorsorglichen Ma\u00dfnahmen gegen die Anweisung der Regionalregierung abgelehnt, die das Fach Religion in der Grundschule auf ein Minimum von 45 Minuten pro Woche reduziert hat. Auch die Di\u00f6zesen der Extremadura haben beim Obersten Gerichtshof der Extremadura Beschwerde gegen die K\u00fcrzung der Wochenstunden f\u00fcr Religion eingelegt.<\/p>\n\n\n\n Es werden bewusst sektiererische Situationen geschaffen, um das religi\u00f6se Thema und die religi\u00f6se Tatsache in den spanischen Schulen zu minimieren. Und ein gut ausgebildetes, qualitativ hochwertiges und beruflich engagiertes Lehrpersonal wird in dem Versuch erstickt, seinen Einfluss zu minimieren und sein Verschwinden zu f\u00f6rdern.<\/strong><\/p>\n\n\n\nWas steht uns dieses Jahr bevor?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Verringerung der Stundenzahl und des Lehrpersonals<\/strong><\/h2>\n\n\n\n