{"id":41303,"date":"2024-08-30T06:00:00","date_gmt":"2024-08-30T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=41303"},"modified":"2024-08-30T12:12:48","modified_gmt":"2024-08-30T10:12:48","slug":"carmen-fuente-glauben-wir-an-eine-bildung-in-deren-mittelpunkt-die-suche-nach-der-wahrheit-steht-und-die-von-der-wahrheit-begleitet-wird","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/de\/foco\/carmen-fuente-creemos-en-una-educacion-centrada-en-la-busqueda-acompanada-de-la-verdad\/","title":{"rendered":"Carmen Fuente: \"Wir glauben an eine Bildung, in deren Mittelpunkt die begleitete Suche nach der Wahrheit steht\"."},"content":{"rendered":"

Im vergangenen Januar \u00fcbernahm Carmen Fuente Cobo das Amt der Rektorin der Universit\u00e4t Villanueva. Sie verf\u00fcgt \u00fcber umfangreiche Erfahrungen im audiovisuellen und Telekommunikationssektor sowie in der Hochschullehre. Sie hat einen Abschluss in Journalismus von der Universit\u00e4t Navarra und einen Doktortitel von der Universit\u00e4t Complutense in Madrid, wo sie auch als Dozentin t\u00e4tig war. Sie war Stipendiatin der Programme FPU (MEC), Fleming (British Council) und Fundaci\u00f3n del Amo und hat Forschungsaufenthalte am European Institute for the Media in Manchester und an der School of Communication der California State University absolviert. Au\u00dferdem hat sie das General Management Programme (PDG) am IESE studiert.<\/p>\n\n\n\n

Fuente Cobo hebt die inspirierenden Prinzipien hervor, die zu dem f\u00fchrten, was heute die Villanueva-Universit\u00e4t<\/a> und unterstreicht die \"personalisierte Ausbildung, die auf die Einzigartigkeit eines jeden Studenten eingeht und seine Gesamtentwicklung als Person und nicht nur seine berufliche Ausbildung anstrebt\", die das Markenzeichen der Universit\u00e4t Villanueva ist.<\/p>\n\n\n\n

Seit seiner Gr\u00fcndung hat Villanueva verschiedene Phasen durchlaufen. Wie beurteilen Sie die Entwicklung des Universit\u00e4tszentrums? <\/h2>\n\n\n\n

Ich m\u00f6chte daran erinnern, dass hinter unserer Gegenwart als Universit\u00e4t Villanueva eine mehr als 40-j\u00e4hrige Geschichte des Engagements f\u00fcr die universit\u00e4re Bildung steht. Ich bestehe auch auf der Idee, dass der Ursprung dessen, was wir sind, in einer echten und au\u00dfergew\u00f6hnlichen Berufung zur Bildung und ihrer F\u00e4higkeit liegt, das Leben der Menschen und der Gesellschaft als Ganzes zu ver\u00e4ndern. Eine Berufung, die den besonderen Namen hat Tom\u00e1s Alvira<\/a>1979 gr\u00fcndete er die P\u00e4dagogische Hochschule Fomento, aus der die heutige Universit\u00e4t hervorgegangen ist. Villanueva<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Im Jahr 1998 wurde ein zweites, der Universit\u00e4t Complutense angegliedertes Zentrum, das Centro Universitario Villanueva, mit den Studieng\u00e4ngen Wirtschaft, Kommunikation und Recht gegr\u00fcndet, zu denen sp\u00e4ter noch Psychologie hinzukam. Bis 2020 fungierten die beiden angegliederten Zentren als \"eine andere Art, Complutense zu sein\", wie wir in unserer Unternehmenskommunikation verk\u00fcndeten. Mit anderen Worten, w\u00e4hrend dieser langen Zeit von vier Jahrzehnten der Zugeh\u00f6rigkeit zur UCM sind wir davon ausgegangen, dass diese Zugeh\u00f6rigkeit es uns erm\u00f6glicht, eine echte universit\u00e4re Einrichtung zu sein, in der die klassischen Aufgaben jeder Universit\u00e4t - Wissen durch Forschung zu generieren, Wissen durch Lehre zu vermitteln und Wissen an die Gesellschaft weiterzugeben - entwickelt werden k\u00f6nnen, wie in unserer Referenzuniversit\u00e4t, aber mit unserer eigenen Handschrift.<\/p>\n\n\n\n

Dieses Unterscheidungsmerkmal war und ist unser Fokus auf den Sch\u00fcler und auf eine personalisierte Ausbildung, die auf die Einzigartigkeit jedes Sch\u00fclers eingeht und die seine gesamte Entwicklung als Person und nicht nur seine berufliche Ausbildung anstrebt.<\/p>\n\n\n\n

Im Jahr 2018 haben wir mit der Umwandlung unserer Universit\u00e4t in eine Privatuniversit\u00e4t begonnen. Die Gr\u00fcnde f\u00fcr diese Abspaltung waren dreierlei: volle Autonomie bei der Gestaltung von Studienpl\u00e4nen, Einf\u00fchrung von Promotionsstudieng\u00e4ngen und Bew\u00e4ltigung der hohen Kosten f\u00fcr die Einschreibung, die k\u00fcnftige Wachstumsprojekte nicht realisierbar machten. Wir wurden 2020 als Privatuniversit\u00e4t zugelassen, ein Jahr, in dem wir mit allen geplanten Studieng\u00e4ngen begonnen haben. Und vor einigen Wochen haben wir die Abschlussfeier unseres ersten Jahrgangs von Studenten der Villanueva University gefeiert.<\/p>\n\n\n\n

Von nun an beginnt eine Phase der Konsolidierung und des Wachstums als Universit\u00e4t mit voller Autonomie bei der Entwicklung ihres Projekts. Wir wollen eine Referenzuniversit\u00e4t sein, und dazu d\u00fcrfen wir nicht vergessen, woher wir kommen und was wir auf dem Weg dorthin gelernt haben.<\/p>\n\n\n\n

Wie definieren Sie Villanueva, was unterscheidet es von anderen Universit\u00e4tszentren, gibt es einen \"typischen Universit\u00e4tsstudenten\" in Villanueva oder glauben Sie nicht an Etiketten?<\/h2>\n\n\n\n

-Ich glaube nicht an Etiketten, aber ich hoffe, dass die Menschen unsere Universit\u00e4t mit ihrer eigenen positiven Art und Weise verlassen, mit ihrer Rolle in der Gesellschaft umzugehen, in der Welt zu sein.<\/p>\n\n\n\n

Wir verstehen den Auftrag der Universit\u00e4t im klassischen Sinne als eine Institution, in der diejenigen zusammenleben, die durch ihr Studium die Wahrheit suchen, was die Ausbildung von Einstellungen (Offenheit, Neugier...), intellektuellen Gewohnheiten (Strenge, Pr\u00e4zision...) und moralischen Gewohnheiten (Anstrengung, Aufrichtigkeit...) erfordert. Um dies zu erreichen, haben wir ein globales Programm entwickelt, das IMPRONTA<\/a> Dazu geh\u00f6rt eine Reihe spezifischer Programme, die wir nach und nach einf\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n

Das Ergebnis dieser Bem\u00fchungen sollte nicht der \"typische Student\" sein, da jeder Mensch einzigartig ist, sondern vielmehr ein Student, der sich durch zwei grundlegende Eigenschaften auszeichnet.<\/p>\n\n\n\n

In erster Linie wollen wir, dass unsere Studenten Menschen sind, die die Realit\u00e4t um sie herum kennen und in der Lage sind, sie zu interpretieren und ihr auf den Grund zu gehen, um sie zu verbessern.<\/p>\n\n\n\n

Man kann nur das verbessern, was man wei\u00df. Zu diesem Zweck haben wir zwei Arten von Instrumenten eingef\u00fchrt. Zum einen das CORE-Programm der freien K\u00fcnste und Wissenschaften, das den Lehrplan durch F\u00e4cher erg\u00e4nzt, die darauf abzielen, die intellektuelle Offenheit unserer Sch\u00fcler f\u00fcr alles, was sie umgibt, zu entwickeln: die soziale und politische Realit\u00e4t, die gro\u00dfen Fragen der Wissenschaft, \u00e4sthetisches Wissen, die Reflexion \u00fcber den Menschen selbst...<\/p>\n\n\n\n

Andererseits wird die Entwicklung der F\u00e4higkeit, kritische Urteile zu f\u00e4llen und Beobachtetes zu analysieren, durch aktive Methoden gef\u00f6rdert, die schrittweise in allen Studieng\u00e4ngen eingef\u00fchrt und durch bereichs\u00fcbergreifende Ausbildungsaktivit\u00e4ten erg\u00e4nzt werden, die darauf abzielen, spezifische F\u00e4higkeiten zu st\u00e4rken und auszubauen: die Kunst des Schreibens, das Sprechen in der \u00d6ffentlichkeit, Teamarbeit, F\u00fchrungsqualit\u00e4ten usw.<\/p>\n\n\n\n

Die zweite Eigenschaft, die wir uns von den Studenten erhoffen, die unsere Universit\u00e4t verlassen, ist, dass sie f\u00e4hig sind, in ihrem beruflichen und sozialen Umfeld verantwortungsvolle Entscheidungen im Dienste des Gemeinwohls zu treffen. Zu diesem Zweck st\u00fctzen wir uns auf p\u00e4dagogische Initiativen wie das Methodik des Service Learning (SL)<\/a>Ziel ist es, die F\u00e4higkeit der Studierenden zu entwickeln, ihr berufliches und akademisches Wissen mit der Beachtung sozialer Bed\u00fcrfnisse zu verkn\u00fcpfen, sie f\u00fcr die sozialen Praktiken im Bereich der Sozialarbeit zu sensibilisieren und ihre F\u00e4higkeit zu entwickeln, im Bereich der Sozialarbeit zu arbeiten. pro bono.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Villanueva hat eine unbestreitbar christliche Pr\u00e4gung. Wie \u00fcbertr\u00e4gt sich das auf den Alltag, auf das akademische Leben, auf Ihre Auffassung von Lehre und Inhalt?<\/h2>\n\n\n\n

Christlich inspirierte Universit\u00e4ten arbeiten daran, unsere Identit\u00e4t zu vertiefen, um die Antworten zu geben, die die Menschen und die Welt heute brauchen.<\/p>\n\n\n\n

Was wir sind und was wir tun, hat unmittelbar damit zu tun, wie wir den Menschen verstehen, wie eine konkrete Vorstellung von der Person - ein eindeutig christliches Konzept - auf den Bereich der Bildung \u00fcbertragen wird.<\/p>\n\n\n\n

Diese Idee der Pers\u00f6nlichkeit geht zun\u00e4chst von den Begriffen der Wahrheit und der Freiheit aus. In unserem Fall sind die konkreten praktischen Auswirkungen klar.<\/p>\n\n\n\n

Wir glauben an eine Bildung, in deren Mittelpunkt die begleitete, aber radikal freie Suche nach der Wahrheit steht. Dies dr\u00fcckt sich in zwei Handlungsprinzipien aus.<\/p>\n\n\n\n

In der Lehre helfen wir unseren Studenten, die wesentlichen Fragen (\u00fcber die Wissenschaft, die sie studieren, \u00fcber die Gesellschaft, in der sie leben, \u00fcber den Menschen, \u00fcber sich selbst) zu erkennen, zu formulieren und zu akzeptieren, weil wir verstehen, dass das Ziel der Bildung das Wachstum der Person ist, das nur aus einer Freiheit erwachsen kann, die zur Wahrheit tendiert und von ihr gen\u00e4hrt wird.<\/p>\n\n\n\n

Im Bereich der Forschung bedeutet dies, dass wir die Liebe zum Wissen und den Wunsch, die Gesellschaft zu verbessern, \u00fcber den akademischen Erfolg stellen, ohne auf diesen zu verzichten.<\/p>\n\n\n\n

Die zweite Achse dreht sich um die gleiche W\u00fcrde der Menschen. Dies veranlasst uns, unsere Bildungsaufgabe und unsere Beziehungen zu anderen mit Bescheidenheit anzugehen, unsere Studenten ohne Diskriminierung aufzunehmen und die Konvergenz mit anderen Menschen und Bildungs- und Forschungseinrichtungen zu suchen, die auf die eine oder andere Weise an derselben \"Wertegemeinschaft\" teilnehmen.<\/p>\n\n\n\n

Eine dritte Achse baut auf den Grunds\u00e4tzen der Mitgestaltung und der Verantwortung auf, die dem christlichen Konzept der Arbeit innewohnen. F\u00fcr uns hat dies auch konkrete operative Auswirkungen: Wir sind bestrebt, in all unseren Aktivit\u00e4ten Exzellenz anzustreben, und sind uns der Bedeutung unserer Arbeit bewusst. Wir streben diese Exzellenz in den vier Bereichen unserer T\u00e4tigkeit an: Lehre, Forschung, Verwaltung und Leitung, wobei wir Prozesse, Strategien, Programme und Ma\u00dfnahmen entwickeln, die auf eine kontinuierliche Verbesserung in jedem dieser Bereiche abzielen.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Carmen Fuente spricht bei einer Veranstaltung an der Universit\u00e4t Villanueva zu den Studierenden.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Wir leben in einer Zeit, in der es im universit\u00e4ren Umfeld zuweilen krampfhaft zugeht, sowohl wegen der Instabilit\u00e4t der Gesetzgebung in Bildungsfragen als auch wegen des Eindringens extremer Denkformen in die Universit\u00e4t. Wie erleben Sie diese Realit\u00e4ten von Villanueva aus?<\/h2>\n\n\n\n

-Es stimmt, dass der gesetzliche Rahmen Unsicherheiten schafft und vor allem Bedingungen f\u00fcr die Entwicklung von Hochschulprojekten festlegt, die manchmal zu beschwerlich oder zu interventionistisch erscheinen k\u00f6nnen. Im Moment akzeptieren wir dieses Umfeld als den Rahmen, in dem wir arbeiten m\u00fcssen, ohne uns von ihm bestimmen zu lassen, insofern als wir h\u00f6here und ehrgeizigere Standards anstreben als die, die durch die Reihe von Gesetzen, Verordnungen und Durchf\u00fchrungsbestimmungen, denen wir unterliegen, festgelegt sind.<\/p>\n\n\n\n

Es ist auch wahr, dass Polarisierung und Ideologisierung eine Bedrohung f\u00fcr die Universit\u00e4ten weltweit darstellen. Ich glaube, dass dies eine Gefahr von unvorhersehbarer Tiefe ist, die das Wesen der Universit\u00e4t bedroht, und ich bin zuversichtlich, dass sie \u00fcberwunden werden kann.<\/p>\n\n\n\n

Villanueva wird mit den Studieng\u00e4ngen Physiotherapie und Krankenpflege in den Bereich der Bio-Gesundheitserziehung einsteigen. Was sind die Herausforderungen dieses neuen Studiengangs?<\/h2>\n\n\n\n

-F\u00fcr die Villanova University ist die Einf\u00fchrung dieser Abschl\u00fcsse im Bereich der Gesundheitswissenschaften ein transzendentaler Schritt, nicht nur, weil er uns in die Entwicklung von Abschl\u00fcssen f\u00fchrt, die im Bereich der Gesundheitswissenschaften inspiriert sind, sondern auch, weil er ein wichtiger Schritt in Richtung der Entwicklung einer neuen Art von Abschluss im Bereich der Gesundheitswissenschaften ist. Humanisierung der Pflege<\/a>sondern auch, weil sie einen qualitativen Sprung in Richtung unserer Konfiguration als globale Universit\u00e4t darstellt.<\/p>\n\n\n\n

Diese Humanisierung der Pflege, oder Pflegetheorie, stand im Mittelpunkt der Gestaltung der Lehrpl\u00e4ne dieser neuen Studieng\u00e4nge. Wissenschaftliche Studien zeigen, dass die Humanisierung der Pflege zu einem gr\u00f6\u00dferen gesundheitlichen Nutzen f\u00fchrt: Die Begleitung ist Teil des Prozesses und tr\u00e4gt zu einer effektiveren Genesung bei. Dies ist bedeutsam, denn die Begleitung, in diesem Fall der Studenten, ist seit den Anf\u00e4ngen ein Markenzeichen von Villanueva; dies ist nur eine Achse der neuen Studieng\u00e4nge, es ist ein nat\u00fcrlicher R\u00fcckgang unserer Identit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n

So stellen wir uns dieser Herausforderung, indem wir eine Position vertreten, die Wert auf eine humane Behandlung legt, die jede therapeutische Entscheidung auf der Grundlage der am besten geeigneten wissenschaftlichen Kriterien wesentlich verbessert. Es handelt sich weitgehend um eine R\u00fcckkehr zu einer Pflege, wie sie traditionell verstanden wird, n\u00e4mlich \"am Krankenbett\"; eine Pflege, die mit den wissenschaftlichen Fortschritten Schritt h\u00e4lt, aber nicht vergisst, dass der Patient im Mittelpunkt des gesamten Prozesses stehen muss.<\/p>\n\n\n\n

Kurzfristig bedeutete diese Herausforderung auch die Schaffung eines neuen Campus in Pozuelo. Zu diesen Einrichtungen geh\u00f6rt ein Simulationszentrum mit hochmoderner Ausr\u00fcstung, und das gesamte verwendete Material ist f\u00fcr den klinischen Gebrauch bestimmt, was die Nachbildung einer realit\u00e4tsnahen Umgebung erleichtert. Die Praktika werden zwischen 25-40% des Studienpensums ausmachen.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fue el pasado enero cuando Carmen Fuente Cobo asumi\u00f3 el cargo de rectora de la Universidad Villanueva. Viene avalada por una amplia experiencia tanto en el sector audiovisual y de telecomunicaciones como en la docencia universitaria. Licenciada en Periodismo por la Universidad de Navarra, se doctor\u00f3 por la Universidad Complutense de Madrid, donde tambi\u00e9n fue […]<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":41305,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[552,548],"tags":[233],"class_list":["post-41303","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-foco","tag-entrevistas"],"yoast_head":"\nCarmen Fuente: \u201cCreemos en una educaci\u00f3n centrada en la b\u00fasqueda acompa\u00f1ada de la verdad\u201d<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La rectora de la Universidad Villanueva recibe a Omnes poco despu\u00e9s de la graduaci\u00f3n de la primera promoci\u00f3n propia de esta Universidad.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, 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