{"id":4435,"date":"2019-09-06T11:56:53","date_gmt":"2019-09-06T10:56:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.omnesmag.com\/?p=4435"},"modified":"2025-09-18T11:24:30","modified_gmt":"2025-09-18T09:24:30","slug":"lehre-religion-und-jetzt-im-bildungswesen-dass-freiheiten-den-sektor-betreffen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/de\/dossier\/ensenanza-de-la-religion-y-ahora-en-educacion-que-las-libertades-preocupan-al-sector\/","title":{"rendered":"Religi\u00f6se Erziehung. Und wie sieht es nun mit der Bildung aus? Die Freiheiten beunruhigen den Sektor"},"content":{"rendered":"

Am 15. Februar, dem Tag, an dem Pr\u00e4sident S\u00e1nchez den Wahlvorsto\u00df verk\u00fcndete, wurde der von Minister Cela\u00e1 vorgelegte Gesetzesentwurf zur Bildungsreform, der als vorrangig angesehen und von einem gro\u00dfen Teil der Bildungsgemeinschaft abgelehnt wurde, vom Ministerrat gebilligt und bis zur Bildung einer neuen Regierung zur\u00fcckgestellt, die sich erneut mit dem Thema befassen und den parlamentarischen Prozess durchlaufen muss. Dies ist \u00e4u\u00dferst bedenklich, wenn man bedenkt, dass es sich um ein organisches Gesetz handelt.<\/p>\n\n\n\n

Es ist daher paradox, dass der amtierende Premierminister und Kandidat f\u00fcr die Wiederwahl in seiner ersten Amtseinf\u00fchrungsdebatte im vergangenen Juli die dringend ben\u00f6tigte Bildungsreform nur ein einziges Mal in seiner Rede erw\u00e4hnte. Vielleicht war dies eine Anspielung auf seine potenziellen Partner.<\/p>\n\n\n\n

Vor diesem Hintergrund beginnen wir ein neues Studienjahr. Wenn wir schon fr\u00fcher die Situation als komplex, instabil und besorgniserregend f\u00fcr einen Sektor wie das Bildungswesen angesehen haben, so ist sie es jetzt noch mehr, da der ideologische Aspekt in diesem Sektor mehr denn je eine Rolle spielt. <\/p>\n\n\n\n

Es ist klar, dass die politische Situation und die Bildung einer neuen Regierung aus den verschiedenen Pakten (Anmerkung der Redaktion: jetzt oder nach Neuwahlen) den Horizont der vorgeschlagenen Bildungsreform bestimmen werden. Sie wird je nach Regierungspartner mehr oder weniger radikal angewandt werden, obwohl die M\u00f6glichkeit einer Aufhebung immer besteht.<\/p>\n\n\n\n

Ihre Anwendung w\u00fcrde zweifelsohne zu Konflikten f\u00fchren. Ein wichtiger Teil der Bildungswelt - Elternverb\u00e4nde, Gewerkschaften, Arbeitgeberverb\u00e4nde - ist der Meinung, dass dies eine R\u00fcckkehr zu alten Postulaten darstellt, die wir aufgrund des hohen ideologischen Gehalts, der Schule und Bildung in diesem Land umgibt, nicht \u00fcberwinden k\u00f6nnen. Die Schule reagiert immer auf ein politisches und parteipolitisches Interesse, das uns immer weiter von der Stabilit\u00e4t entfernt, die zur Verbesserung unseres Bildungssystems und der Bildung im Allgemeinen erforderlich ist.<\/p>\n\n\n\n

Verschlechterung der Freiheit<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Es gibt einige Punkte, die eine erhebliche Verschlechterung f\u00fcr die Freiheit der Bildung in Spanien darstellen k\u00f6nnten und die das Fehlen des notwendigen Konsenses \u00fcber diesen m\u00f6glichen Konsens offenbaren. \"Gegenreform im Bildungswesen\".<\/em><\/p>\n\n\n\n

Wir k\u00f6nnen einer Verordnung nicht zustimmen, die direkt die Bildungsfreiheit, das Recht der Eltern, die Ausbildung ihrer Kinder selbst zu w\u00e4hlen, oder die Bildungsvereinbarungen als Garanten f\u00fcr Gleichheit und Gerechtigkeit angreift. Wir k\u00f6nnen nicht damit einverstanden sein, dass das Thema Religion oder der differenzierte Unterricht entgegen der spanischen Verfassung behandelt wird, ohne die vom spanischen Staat unterzeichneten Abkommen oder die zahlreichen Urteile verschiedener spanischer und internationaler Gerichte zu ber\u00fccksichtigen.<\/p>\n\n\n\n

Auch den Lehrern als Grundpfeiler des Bildungssystems wird keine Aufmerksamkeit geschenkt, da es vers\u00e4umt wurde, Ma\u00dfnahmen zu entwickeln, die zur Verbesserung ihrer beruflichen Bedingungen beitragen, damit die gesetzten Bildungsziele tats\u00e4chlich erreicht werden k\u00f6nnen, wie dies in internationalen Berichten und Organisationen gefordert wird. <\/p>\n\n\n\n

Die wichtigsten Aspekte des radikalsten Entwurfs, die genau \u00fcberwacht werden m\u00fcssen, lassen sich in den folgenden Punkten zusammenfassen:<\/p>\n\n\n\n

1) Die Unterdr\u00fcckung des Rechts auf freie Bildung, wobei trotz Artikel 27 der spanischen Verfassung kein einziger Hinweis darauf erfolgt. Es sei daran erinnert, dass die Bildungsfreiheit und die subventionierte Bildung kein Problem f\u00fcr das Bildungssystem darstellen, sondern ein wichtiger Teil der L\u00f6sung sind, was sich in ihrem kontinuierlichen Beitrag zur Verbesserung der Bildungsergebnisse und damit der spanischen Gesellschaft zeigt.<\/p>\n\n\n\n

2) Infragestellung des Konzepts der \".soziale Nachfrage<\/em>l\", was eine Einschr\u00e4nkung des Rechts der Familien bedeutet, die Art der Ausbildung f\u00fcr ihre Kinder zu w\u00e4hlen, obwohl die Sozialdemokraten versucht haben, dies in einem endg\u00fcltigen Text abzumildern. Dies h\u00e4tte unmittelbare Auswirkungen auf die Finanzierung und Subventionierung von Bildungseinrichtungen, insbesondere von religi\u00f6sen und differenzierten Bildungseinrichtungen.<\/p>\n\n\n\n

3) Streichung der Verweise auf das Fach Religion in der Regelung der verschiedenen Unterrichtsf\u00e4cher, wodurch die Einhaltung der kirchlich-staatlichen Vereinbarungen auf einen sp\u00e4teren und ungewissen Regelungsrahmen verwiesen wird. <\/p>\n\n\n\n

4) Das Fehlen der notwendigen wirtschaftlichen Prognosen zur Deckung der realen Kosten jedes Schulplatzes, was zu gro\u00dfer Unsicherheit und einer st\u00e4ndigen Unterversorgung der nicht-\u00f6ffentlichen Schulen f\u00fchrt. <\/p>\n\n\n\n

5) Einf\u00fchrung einiger akademischer Ma\u00dfnahmen von zweifelhafter Wirksamkeit und ohne fachlichen Konsens, wie z. B. das Bestehen von Abiturpr\u00fcfungen mit herausragenden F\u00e4chern.<\/p>\n\n\n\n

Echte Probleme<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Wie man sieht, haben die Reformen keine Priorit\u00e4t und gehen nicht auf die Bed\u00fcrfnisse des Bildungssystems ein, sondern sind weit davon entfernt, die wirklichen Probleme des Bildungswesens in Spanien mit gr\u00f6\u00dferer Dringlichkeit zu l\u00f6sen. Wir m\u00fcssen uns dringend mit der Verbesserung der akademischen Ergebnisse und des Lernens, der Reform der wichtigsten Bildungsstufen wie der fr\u00fchkindlichen Bildung und ihrer Anpassung an die Realit\u00e4t, der Ausweitung der Grundbildung und der Ausbildung wie der Altersgruppe der 16- bis 18-J\u00e4hrigen, einer echten Finanzierung und der Ausweitung der Bildungsvereinbarungen, der Auswahl und Ausbildung von Lehrkr\u00e4ften, der Verringerung der Bildungsquoten, der Ausweitung und Verallgemeinerung der Bildungsberatung und der Ber\u00fccksichtigung der Vielfalt neben vielen anderen Problemen unterschiedlicher Tiefe befassen.<\/p>\n\n\n\n

Wir sind jedoch der festen \u00dcberzeugung, dass es wirklich dringend notwendig ist, wieder eine Sozialer und politischer Pakt f\u00fcr Bildung<\/em> die Familien, Sch\u00fclern, Lehrern, Religionslehrern, Schulleitern, Beamten und all denen, die die breite und komplexe Welt der Bildung ausmachen, Stabilit\u00e4t und Sicherheit gibt. Dies ist der einzige Weg, um Verbesserungen im Bildungssystem zu konsolidieren, indem L\u00f6sungen f\u00fcr reale Probleme angeboten und erreicht werden, wobei der Schwerpunkt auf Pluralismus und Freiheit liegt.<\/p>\n\n\n\n

Wir schlie\u00dfen uns den Worten der Schulbeh\u00f6rde selbst in ihrem oben analysierten Bericht \u00fcber die Cela\u00e1-Reformen an: \"...die Schulbeh\u00f6rde ist nicht an den Cela\u00e1-Reformen beteiligt...\".Die Gr\u00fcnde f\u00fcr den Pakt sind nach wie vor g\u00fcltig: eine Regelung des Bildungswesens anzustreben, die in ihren grundlegenden Aspekten stabil ist, weil sie eine breite parlamentarische Unterst\u00fctzung hat, und die folglich eine langfristige staatliche Politik darstellt, die ihre Kontinuit\u00e4t \u00fcber den Wechsel der Regierungsmehrheiten hinaus gew\u00e4hrleistet\".<\/em><\/p>\n\n\n\n

In den letzten Jahren hat die spanische Linke, angef\u00fchrt von der PSOE, jedes Mal, wenn sie die Aussicht hatte, bei einer Wahl an die Macht zu kommen, fr\u00fchere Vereinbarungen, Ans\u00e4tze und Regelungen dynamisiert, um zu versuchen, ihre Postulate in Bezug auf das Bildungswesen - einzigartig, laizistisch und \u00f6ffentlich - sowie ihre Interpretation der kostenlosen Bildung durchzusetzen, weshalb die Finanzierung und die Subventionen eine der Formen der effektiven Kontrolle \u00fcber die Bildungszentren und eine M\u00f6glichkeit sind, die Aus\u00fcbung der Bildungsfreiheit der Eltern einzuschr\u00e4nken. <\/p>\n\n\n\n

Ministerin Cela\u00e1 hat diese Annahmen in ihren \u00c4u\u00dferungen deutlich gemacht: erstens, dass die nichtstaatliche Bildung der staatlichen Bildung grunds\u00e4tzlich untergeordnet sein muss, und zweitens, dass die staatliche Bildung das R\u00fcckgrat des Bildungssystems sein muss. <\/p>\n\n\n\n

Alte Vorschl\u00e4ge f\u00fcr neue Situationen, ohne dass die wirklichen Probleme des spanischen Bildungswesens endg\u00fcltig angegangen werden, und die uns weiterhin hinter andere europ\u00e4ische L\u00e4nder zur\u00fcckfallen lassen. n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El mismo d\u00eda en que el presidente S\u00e1nchez anunci\u00f3 el adelanto electoral, el pasado 15 de febrero, el anteproyecto de reforma educativa de la ministra Cela\u00e1, considerado como prioritario y rechazado por una gran parte de la comunidad educativa, fue aprobado en Consejo de Ministros, pasando a estar en suspenso hasta que se forme un […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":6452,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[40],"tags":[],"class_list":["post-4435","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dossier"],"yoast_head":"\nEnse\u00f1anza de la Religi\u00f3n. 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