{"id":4744,"date":"2020-03-05T11:13:08","date_gmt":"2020-03-05T10:13:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.omnesmag.com\/?p=4744"},"modified":"2025-10-02T11:55:55","modified_gmt":"2025-10-02T09:55:55","slug":"arbeitgeber-arbeitnehmer-aufruf-zum-konsens-und-dialog-uber-das-neue-ausbildungsgesetz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/de\/actualidad\/las-patronales-piden-consenso-y-dialogo-ante-la-nueva-ley-educativa\/","title":{"rendered":"Arbeitgeber rufen zu Konsens und Dialog \u00fcber das neue Bildungsgesetz auf"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Die wichtigsten Arbeitgeberverb\u00e4nde des Bildungswesens in Spanien haben in den letzten Wochen angesichts der Ank\u00fcndigung des Entwurfs eines Bildungsgesetzes, das das derzeitige Gesetz (LOMCE) ersetzen soll, zur M\u00e4\u00dfigung und zum Dialog mit der Regierung und dem Parlamentsbogen aufgerufen. Am 25. Mai werden beide <em>Katholische Schulen<\/em> (EC) als die <em>Spanische Konf\u00f6deration der Bildungszentren <\/em>(CECE) gaben getrennte Erkl\u00e4rungen ab, nachdem sie mit der Bildungsministerin Isabel Cela\u00e1 zusammengetroffen waren, die vor dem Bildungsausschuss des Abgeordnetenkongresses erschienen war.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die EG hat sich an die <em>\"M\u00e4\u00dfigung und Vernunft aus allen parlamentarischen Lagern bei der Bearbeitung des neuen Bildungsgesetzes\".<\/em>um <em>\"Der Dialog sollte vorherrschen, um zu einem Konsensgesetz zu gelangen, das von extremen Positionen weit entfernt ist\".<\/em> Die Direktoren des Arbeitgeberverbands, angef\u00fchrt von seinem Generalsekret\u00e4r Jos\u00e9 Mar\u00eda Alvira, dankten der Bildungsministerin bei ihrem Besuch, dass <em>\"In seinen j\u00fcngsten \u00f6ffentlichen \u00c4u\u00dferungen hat er die positive Rolle der staatlich subventionierten Bildung anerkannt, f\u00fcr die die Escuelas Cat\u00f3licas stehen\",<\/em> und haben beantragt, dass <em>\"Das neue Gesetz sollte die Freiheit der Bildung und die Rolle der Eltern bei der Erziehung ihrer Kinder ber\u00fccksichtigen, \u00e4hnlich wie es in den meisten L\u00e4ndern der Europ\u00e4ischen Union bereits der Fall ist\".<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die EG-Vertreter haben auch einige spezifische Forderungen des Sektors bez\u00fcglich des kostenlosen Bachillerato, der Erziehung von 0 bis 3 Jahren auch f\u00fcr subventionierte Zentren, oder dass das neue Gesetz den autonomen Gemeinschaften nicht erlaubt <em>Die Regierung sollte \"unter ihrem Schutz interventionistische Gesetze entwickeln, die einem grundlegenden Teil unseres Bildungssystems schaden, wie etwa der subventionierten Bildung\".<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Vermeiden Sie extreme Positionen&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gleichzeitig haben die f\u00fchrenden Vertreter des CECE mit seinem Pr\u00e4sidenten Alfonso Aguil\u00f3 bei ihrem Treffen mit Minister Cela\u00e1 <em>\"Die Regierung hat ihren Wunsch ge\u00e4u\u00dfert, an der Ausarbeitung des neuen Gesetzes mitzuwirken, und ihren Willen bekundet, in den heikelsten Fragen, die eine Gefahr f\u00fcr die Bildungspluralit\u00e4t darstellen, einen Konsens zu erzielen. Unser Land braucht Gesetze, die nicht in Extrempositionen verfallen und die \u00fcber Jahre hinweg in Kraft bleiben k\u00f6nnen, ohne bei jedem politischen Wechsel gekippt zu werden\".<\/em>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nachdem er dem Minister f\u00fcr die Einberufung des Treffens gedankt hatte, forderte der Pr\u00e4sident des CECE, dass <em>\"keine Gesetze zu erlassen, die dem subventionierten Bildungssystem schaden, indem sie sich auf die Forderungen ihrer politischen Partner oder auf Daten der Gemeinschaft von Madrid st\u00fctzen, die verbreitet werden und nicht der Wahrheit entsprechen\".<\/em>. Die CECE-F\u00fchrung bestand darauf, dass <em>\"Sie bekr\u00e4ftigten das soziale Engagement des Sektors f\u00fcr einkommensschwache und zugewanderte Bev\u00f6lkerungsgruppen sowie f\u00fcr die Integration von Sch\u00fclern mit besonderen Bed\u00fcrfnissen.<\/em>\". Auf dem Treffen wurde auch Folgendes besprochen <em>\"Der Gesetzesentwurf \u00fcbertr\u00e4gt den Schulr\u00e4ten Befugnisse, was dies f\u00fcr die Autonomie der Schulen bedeutet, sowie die Notwendigkeit, eine zufriedenstellende L\u00f6sung f\u00fcr das Thema Religion zu finden\".<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der Pr\u00e4sident der Europ\u00e4ischen Kommission hat seinerseits&nbsp;<em>Nationaler katholischer Verband der Eltern von Studenten (National Catholic Confederation of Parents of Students)<\/em> (Concapa), Pedro Caballero, best\u00e4tigte, dass er <em>\"Alarm\".<\/em> <em>\"Wir wissen nicht, ob Grundrechte wie die Wahl der Ausbildung unserer Kinder verletzt werden, denn in der Vereinbarung ist vom Schutz der \u00f6ffentlichen Schulen als R\u00fcckgrat des Bildungssystems die Rede, und wir bef\u00fcrchten, dass das, was nicht gesch\u00fctzt ist, au\u00dfer Kraft gesetzt wird\".<\/em>sagte er.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dar\u00fcber hinaus stellt Caballero die von der neuen Regierung angek\u00fcndigten <em>\"Abschaffung der schulischen Segregation aufgrund der Herkunftsbedingungen, des sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderbedarfs oder des Geschlechts der Sch\u00fcler\".<\/em>die den gef\u00f6rderten Schulen mit differenziertem Unterricht zugeschrieben wird. <em>\"Es gibt keine Segregation in diesem Land, und wenn Sie glauben, dass es Segregation gibt, dann sollten Sie in der Lage sein zu sehen, dass es keine Segregation in diesem Land gibt.<\/em>Der Concapa-Vorsitzende f\u00fcgt hinzu: \"Es dauert schon sehr lange, bis wir es anprangern. <em>\"Es gibt einen differenzierten Unterricht, der durch Gerichtsurteile gest\u00fctzt wird\",<\/em> Caballero weist darauf hin.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Hintergrund<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wie Palabra in seiner Dezember-Ausgabe berichtete, ist das Vertrauen in den Sektor nach den bekannten \u00c4u\u00dferungen der damaligen Regierungssprecherin Isabel Cela\u00e1, die sich mitten auf dem EU-Kongress gegen die subventionierte Bildung und die Rechte der Eltern wandte, nicht wiederhergestellt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In ihrer Rede vor zweitausend Zuh\u00f6rern stellte die Ministerin die Freiheit der Eltern in Frage, eine Bildungseinrichtung und den religi\u00f6sen oder moralischen Unterricht zu w\u00e4hlen, den sie f\u00fcr ihre Kinder w\u00fcnschen. Sie sagte genau das Folgende: <em>\"Auf keinen Fall kann gesagt werden, dass das Recht der Eltern, sich f\u00fcr eine religi\u00f6se Erziehung oder eine Bildungseinrichtung zu entscheiden, Teil der Freiheit der Bildung sein k\u00f6nnte. Diese Tatsachen, die Wahl der Zentren, werden Teil der Rechte sein, die Eltern und M\u00fctter unter den noch festzulegenden rechtlichen Bedingungen haben k\u00f6nnen, aber sie sind keine strikte Auspr\u00e4gung der in Artikel 27 der spanischen Verfassung anerkannten Freiheit\".<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cela\u00e1s \u00c4u\u00dferungen l\u00f6sten bei den Organisatoren der Veranstaltung, der Europ\u00e4ischen Kommission, und dem anschlie\u00dfenden Kommuniqu\u00e9 des Au\u00dfenministeriums, der Europ\u00e4ischen Kommission und des Ministeriums f\u00fcr Bildung, Kultur und Sport gro\u00dfe Besorgnis aus.<em>Ich frage mich, warum man darauf besteht, zu beweisen, dass das Recht der Eltern auf freie Schulwahl kein verfassungsm\u00e4\u00dfiges Recht ist. Will man dieses Recht, das in den sozialistischen Gesetzen anerkannt ist, einschr\u00e4nken? <\/em>sagte Luis Centeno, stellvertretender Generalsekret\u00e4r der Europ\u00e4ischen Kommission.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der CECE hingegen \u00e4u\u00dferte seine <em>Das Europ\u00e4ische Parlament hat sich \"besorgt \u00fcber die Absicht der Bildungsministerin ge\u00e4u\u00dfert, die verfassungsm\u00e4\u00dfige Freiheit der Schulwahl zu beschneiden\",<\/em> und wies darauf hin, dass <em>\"Es ist schwierig, sich die Freiheit der Bildung ohne die Freiheit der Schulwahl vorzustellen. <\/em>Er zitierte auch Artikel 26.3 der Allgemeinen Erkl\u00e4rung der Menschenrechte, der besagt, dass <em>\"dass die Eltern ein Vorrecht auf die Wahl der Art der Erziehung ihrer Kinder haben\".<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ein globaler Bildungspakt<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gleichzeitig n\u00e4hert sich der 14. Mai, das Datum, an dem der Papst zu einem Welttag in Rom aufgerufen hat, um eine gemeinsame Vision f\u00fcr die Zukunft zu entwerfen. <em>Globaler Bildungspakt<\/em>Franziskus spricht noch intensiver \u00fcber den Zweck dieses Treffens.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das letzte Mal war am 20. Eine Bildungsrevolution, die der Menschheit hilft, ein besserer Ort zu werden. <em>\"br\u00fcderlicher, solidarischer, integrativer\".<\/em>. Dies sagte der Papst in einer Ansprache an die Teilnehmer der Vollversammlung der Kongregation f\u00fcr das katholische Bildungswesen im Hinblick auf den Maifeiertag.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Kr\u00e4fte b\u00fcndeln<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\"Noch nie zuvor\"<\/em> -sagte der Papst, <em>\"Es besteht ein gro\u00dfer Bedarf, die Kr\u00e4fte in einem breiten Bildungsb\u00fcndnis zu b\u00fcndeln, um reife Menschen auszubilden, die in der Lage sind, das Gef\u00fcge menschlicher Beziehungen im Namen des Mitgef\u00fchls und der Verantwortung neu zu gestalten. Doch um diese Ziele zu erreichen, braucht es Mut. Der Mut, den Menschen in den Mittelpunkt zu stellen, der Mut, Menschen zu bilden, die bereit sind, sich in den Dienst der Gemeinschaft zu stellen. Eine p\u00e4dagogische Revolution, die hilft, das Gleichgewicht mit sich selbst, mit anderen, mit der Natur und mit der Umwelt zu finden. <\/em>Gott\".<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Einige Tage zuvor, am 7. Februar, sprach er vor den vierzig Teilnehmern des von der P\u00e4pstlichen Akademie der Sozialwissenschaften organisierten Seminars \u00fcber <em>Bildung: der globale Pakt,<\/em> brachte der Heilige Vater seine Freude dar\u00fcber zum Ausdruck, dass sie \u00fcber dieses Thema nachdenken, da heute <em>Es ist notwendig, die Bem\u00fchungen um ein breites Bildungsb\u00fcndnis zu b\u00fcndeln, um reife Menschen zu formen, die in der Lage sind, das Beziehungsgeflecht wiederherzustellen und eine br\u00fcderlichere Menschheit zu schaffen\".<\/em>\".<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Allianzen, Vereinbarungen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Auf die eine oder andere Weise verwendet der Papst mit wachsendem Nachdruck die Begriffe Pakt, B\u00fcndnis, Vereinbarungen, Zusammenschluss... In diesem Seminar unterstrichen seine Worte, dass <em>\"Trotz der von den Vereinten Nationen und anderen Organisationen formulierten Ziele und der erheblichen Anstrengungen einiger L\u00e4nder bleibt die Bildung in der Weltbev\u00f6lkerung ungleich verteilt.<\/em>\". Er f\u00fcgte hinzu: \"<em>Armut, Diskriminierung, Klimawandel, die Globalisierung der Gleichg\u00fcltigkeit, die Verdinglichung des Menschen lassen das Gedeihen von Millionen von Lebewesen verk\u00fcmmern. In der Tat stellen sie f\u00fcr viele eine fast un\u00fcberwindbare Mauer dar, die das Erreichen der von den Menschen selbst gesteckten Ziele einer nachhaltigen und sicheren Entwicklung verhindert.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der Papst fuhr fort, dass <em>dass \"Erziehung nicht nur die Vermittlung von Konzepten ist, sondern eine Aufgabe, die die solidarische Mitwirkung aller Verantwortlichen in Familie, Schule und sozialen, kulturellen und religi\u00f6sen Einrichtungen erfordert\", <\/em>und dass<em> \"Um zu erziehen, m\u00fcssen wir versuchen, die Sprache des Kopfes mit der Sprache des Herzens und der Sprache der H\u00e4nde zu verbinden\".<\/em>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ein \"gebrochener\" Pakt<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In seinen Reden betonte der Papst, dass <em>\"Dieser Erziehungspakt, der zwischen der Familie, der Schule, dem Land und der Welt, der Kultur und den Kulturen<\/em>\", <em>\"Heute ist sie in der Krise, sie ist kaputt\".<\/em>. <em>\"Es ist kaputt, und zwar sehr kaputt. <\/em>-sagte Francisco. <em>\"und er kann nicht geklebt oder wieder zusammengef\u00fcgt werden, er kann nicht repariert werden, es sei denn durch eine erneute Anstrengung der Gro\u00dfz\u00fcgigkeit und des allgemeinen Einverst\u00e4ndnisses\".<\/em>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gleichzeitig erkl\u00e4rte er, dass das Scheitern des Erziehungspaktes bedeutet, dass die Gesellschaft, die Familie und die verschiedenen Institutionen, die zur Erziehung aufgerufen sind, diese entscheidende Erziehungsaufgabe an andere delegieren, <em>\"Sie entziehen sich damit der Verantwortung der verschiedenen Basisinstitutionen und der L\u00e4nder selbst, die diesen Bildungspakt aufgegeben haben\".&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Kultur der Begegnung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\"Nur mit einer st\u00e4rkeren Einbeziehung der Familien und lokalen Gemeinschaften in die Bildungsprojekte\", <\/em>wird es m\u00f6glich sein <em>\"F\u00f6rderung einer Kultur des Dialogs, der Begegnung und des gegenseitigen Verst\u00e4ndnisses in einer friedlichen, respektvollen und toleranten Weise. Eine Bildung, die es erm\u00f6glicht, wahre menschliche Werte in einer interkulturellen und interreligi\u00f6sen Perspektive zu erkennen und zu f\u00f6rdern\".<\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zu diesem Zweck, <em>\"Die Familie muss im neuen Bildungspakt aufgewertet werden, denn ihre Verantwortung beginnt bereits im Mutterleib, im Moment der Geburt. Aber M\u00fctter, V\u00e4ter, Gro\u00dfeltern und die Familie als Ganzes brauchen in ihrer prim\u00e4ren Erziehungsfunktion Hilfe, um in dem neuen globalen Kontext die Bedeutung dieser fr\u00fchen Lebensphase zu verstehen und darauf vorbereitet zu sein, entsprechend zu handeln\". <\/em>n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las principales patronales de la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a han solicitado estas semanas moderaci\u00f3n y di\u00e1logo al gobierno y al arco parlamentario ante el anuncio de proyecto de ley educativa que sustituir\u00e1 a la actualmente vigente (LOMCE). 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