Die Geschichte von InNovaReli ist im Vergleich zu anderen Initiativen kurz. Sie wurde auf Initiative von Susana Garc\u00eda im so viel geschm\u00e4hten und f\u00fcr so viele Dinge genutzten Internet geboren. Aus ihrer bescheidenen Situation als ERE-Lehrerin in Asturien heraus, die sie jahrelang mit Enthusiasmus aufrechterhielt, ging sie dazu \u00fcber, verschiedene Lehrer, die isoliert ihre Erfahrungen austauschten, in das Netzwerk einzubinden und zu vereinen. Warum nicht zusammenkommen, sich gegenseitig und gro\u00dfz\u00fcgig bereichern und was auch immer als n\u00e4chstes kommt?<\/p>\n\n\n\n
Wie eine Einladung, die in die Luft geworfen wurde, ohne zu wissen, was passieren w\u00fcrde, antworteten Lehrerinnen und Lehrer aus allen m\u00f6glichen Bereichen: \u00f6ffentliche und staatlich gef\u00f6rderte; Kinderg\u00e4rten, Grundschulen, weiterf\u00fchrende Schulen, Abiturienten; junge und erfahrene; technologische oder nicht technologische; sehr unterschiedliche Charismen und Vorschl\u00e4ge, die offen f\u00fcr unterschiedliche Schwerpunkte sind. Mit anderen Worten, ohne eine spezifische Linie und offen f\u00fcr die notwendige Erholung und Bedeutung der ERE. Das ist das weite Feld, in dem sie sich bewegt und Synergien aller Art erzeugt, wobei Respekt und Gemeinschaft ein wesentlicher Aspekt sind.<\/p>\n\n\n\n
Die zweite \u00dcberraschung war, wie Susana sagt, das Interesse zu sehen, das sie bei vielen Menschen geweckt hat, die daran interessiert sind, zuzuh\u00f6ren und zu empfangen, zu erneuern und zu innovieren. Die L\u00fccke, die dieses Wort sowohl bei allgemeinen Methoden als auch bei spezifischeren Projekten aufgerissen hat, diente als Aufh\u00e4nger, um auf ein lebendiges Anliegen zu reagieren. Sie wollten immer mehr als m\u00f6glich sein, sowohl bei den vier Ausgaben, die dank der Zusammenarbeit mit der Universit\u00e4t La Salle (Madrid) pers\u00f6nlich stattfanden, als auch bei der letzten, die mit Unterst\u00fctzung der Ressourcen von SM virtuell abgehalten wurde. Bei letzterem, das ein breiteres Spektrum abdeckt, wollten sich fast 2.000 Lehrer anmelden, mehr aus pers\u00f6nlichem Interesse als als Projekt der Institution, der sie angeh\u00f6ren.<\/p>\n\n\n\n
Deshalb arbeiten wir weiter an dieser Zukunft in der Gemeinschaft und freuen uns \u00fcber neue Erfahrungen, Projekte, Ideen, die im Unterricht umgesetzt werden, mit unterschiedlichen Inhalten und Zielen. \u00dcberzeugt in gewisser Weise nicht nur von der Relevanz von ERE an sich, sondern auch von der Notwendigkeit, es an die neuen Zeiten anzupassen. Er ist sich nicht nur der allgemeinen gesellschaftlichen Situation in Bezug auf Religion und Christentum bewusst, sondern auch des p\u00e4dagogischen und technologischen Fortschritts, bei dem ERE nicht zur\u00fcckbleiben darf. Es ist hervorzuheben, dass sie aus dem Konkreten hervorgeht, und darin liegt ihr gr\u00f6\u00dfter Reichtum.<\/p>\n\n\n\n
Andererseits steht sie aber auch vor gro\u00dfen Herausforderungen, wenn sie weiter wachsen will. Sie wird fortbestehen, wenn sie weiterhin die Horizontalit\u00e4t des Austauschs f\u00f6rdert, wenn individuelle Initiativen gesch\u00e4tzt, begr\u00fc\u00dft und respektiert werden, wenn sie weiterhin gute Ideen in anderen weckt.<\/p>\n\n\n\n