{"id":9646,"date":"2021-03-03T23:30:38","date_gmt":"2021-03-03T22:30:38","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=9646"},"modified":"2021-11-16T10:20:17","modified_gmt":"2021-11-16T09:20:17","slug":"prof-torralba-der-will-erzogen-werden-von-der-kindheit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/de\/actualidad\/prof-torralba-la-voluntad-se-puede-educar-desde-la-infancia\/","title":{"rendered":"Prof. Torralba: \"Der Wille kann von Kindheit an erzogen werden\"."},"content":{"rendered":"

Am Dienstagnachmittag, dem 2. Februar, fand ein von Omnes organisiertes Kolloquium mit Professor Jose Mar\u00eda Torralba statt. Es handelt sich um die Omnes-Dialoge, eine Reihe von Gespr\u00e4chen mit Autoren oder relevanten Pers\u00f6nlichkeiten, die ausschlie\u00dflich f\u00fcr Mitarbeiter angeboten werden, also f\u00fcr diejenigen, die das Omnes-Projekt finanziell unterst\u00fctzen (mehr dazu erfahren Sie hier). wie man hier beitritt<\/a>). <\/p>\n\n\n\n

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Jose Mar\u00eda Torralba ist Professor f\u00fcr Ethik und Direktor des Instituts f\u00fcr Kerncurricula an der Universit\u00e4t von Navarra. Der Dialog trug den Titel \"Freiheit und Lust bei der Erziehung des Willens<\/em>\" und basierte auf einem Artikel des Autors selbst, der in Omnes unter dem Titel \".Wille als Motor und Wille als Herz<\/a><\/em>\".<\/p>\n\n\n\n

Ein sehr modisches Thema<\/h4>\n\n\n\n

Der Dialog begann mit dem Beitrag des Moderators Rafael Miner, Herausgeber von Omnes, der den Professor vorstellte und das Thema vorstellte, das \"so alt wie die Philosophie ist, obwohl es in den letzten Jahren sehr in Mode gekommen ist\". Er f\u00fcgte hinzu, dass man an der Universit\u00e4t Oxford an einem Programm f\u00fcr tugendhafte F\u00fchrung arbeite. In anderen Teilen Europas interessiert man sich f\u00fcr die Erziehung des Charakters aus einer aristotelischen Perspektive, aus der Perspektive der Tugenden, und arbeitet daran. <\/p>\n\n\n\n

Professor Torralba verfolgte, nachdem der Moderator ihm den Vortritt gelassen hatte, vor allem zwei Ziele: zum einen die Reflexion \u00fcber einige Merkmale des menschlichen Wunschverm\u00f6gens, das wir als Willen bezeichnen, und zum anderen, uns selbst in die Lage zu versetzen, es besser auszubilden: bei uns selbst und bei anderen, bei denjenigen, die in der Bildung t\u00e4tig sind. <\/p>\n\n\n\n

Verlangen und Freiheit<\/h4>\n\n\n\n

Professor Torralba stellte einige erste Konzepte vor, von denen zum einen hervorzuheben ist, dass die Identit\u00e4t durch das Begehren definiert wird, weshalb bei der Erziehung des Willens so viel auf dem Spiel steht. Andererseits muss man diese Aufgabe aus sich selbst heraus erledigen. Man k\u00f6nnte sagen, dass es um Selbsterziehung geht, wobei der Protagonist man selbst ist und die Freiheit eine grundlegende Rolle spielt. <\/p>\n\n\n\n

Zur Veranschaulichung eines klassischen Fehlers bei dieser Aufgabe, n\u00e4mlich der Tatsache, dass Willenskraft entscheidend ist, verwendete er ein Experiment mit kleinen Kindern, das Marshmallow-Test<\/em>. Bei diesem Experiment wird mehreren Kindern eine S\u00fc\u00dfigkeit angeboten und ihnen gesagt, dass sie eine weitere S\u00fc\u00dfigkeit erhalten, wenn sie ein paar Minuten warten, ohne sie zu essen. In Wirklichkeit bedeutet dieses Beispiel, dass Kinder nach dem handeln, was sie in ihrer Familie, in der Schule oder in ihrem Umfeld gelernt haben. <\/p>\n\n\n\n

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