C. S. Lewis a dit : \"Il \u00e9tait une fois dans notre monde, une \u00e9table contenait quelque chose qui \u00e9tait plus grand que notre monde entier\". Mais la v\u00e9rit\u00e9 est que, bien que de nos jours les magasins, la publicit\u00e9, les d\u00e9corations de rue et les plateformes audiovisuelles nous parlent continuellement de No\u00ebl, relativement peu de personnes vivent cette f\u00eate avec un sens transcendant. <\/p>\n\n\n\n
L'escalade du consum\u00e9risme \u00e0 cette p\u00e9riode de l'ann\u00e9e a atteint le niveau de la tradition. Et bien que personne n'ignore que cette fois-ci, les circonstances \u00e9conomiques conduiront beaucoup de personnes \u00e0 mod\u00e9rer leurs d\u00e9penses, depuis des semaines, l'appel \u00e0 la consommation typique de cette p\u00e9riode de l'ann\u00e9e se fait \u00e0 nouveau sentir. Il est frappant de constater que jusqu'\u00e0 70% du public d\u00e9clarent qu'ils d\u00e9penseront la m\u00eame somme qu'\u00e0 No\u00ebl l'ann\u00e9e derni\u00e8re (ce chiffre provient de la Manufacturers and Distributors Association).<\/p>\n\n\n\n
Il ne s'agit pas de d\u00e9courager la consommation \u00e0 un moment aussi d\u00e9licat que celui-ci, mais la v\u00e9rit\u00e9 est que ceux d'entre nous, les familles qui devront se serrer la ceinture pendant les f\u00eates de fin d'ann\u00e9e, ont une excellente occasion d'\u00e9duquer leurs enfants, en leur apprenant \u00e0 se passer de tout ce dont ils n'ont pas besoin et \u00e0 vivre No\u00ebl de mani\u00e8re authentique ; tout en rendant l'\u00e9conomie familiale un peu plus viable : d'une pierre deux coups.<\/p>\n\n\n\n
L'une des pires choses que l'on puisse faire aux enfants est de leur donner tout ce qu'ils demandent. Parfois, en tant que parents, nous voulons toujours leur donner \"le meilleur\" et \u00e9viter toute souffrance, aussi petite soit-elle, m\u00eame si elle fait partie de leur apprentissage naturel. Parce que nous vivons dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 l'objectif est, avant tout, le confort.<\/p>\n\n\n\n
Selon une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e par une c\u00e9l\u00e8bre cha\u00eene de supermarch\u00e9s, deux tiers des m\u00e9nages espagnols d\u00e9penseront jusqu'\u00e0 200 euros pour les jouets pendant la prochaine p\u00e9riode de No\u00ebl (le nombre moyen d'enfants en Espagne est de 1,19).\u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Chaque ann\u00e9e, \u00e0 No\u00ebl et \u00e0 l'\u00c9piphanie, se produit ce que les sp\u00e9cialistes appellent le \"syndrome de l'enfant surdou\u00e9\". Un enfant qui re\u00e7oit trop de jouets finit par n'en appr\u00e9cier aucun, ressentant de l'insatisfaction, de l'ennui et de la frustration. Cela arrive souvent lorsque tous les membres de l'entourage de l'enfant (grands-parents, oncles et tantes...) veulent lui offrir des cadeaux et qu'il n'y a personne - id\u00e9alement les parents - pour mettre de l'ordre dans tant de b\u00eatises.<\/p>\n\n\n\n
D'autres fois, et c'est encore plus probl\u00e9matique, les cadeaux excessifs sont le fruit d'un sentiment de culpabilit\u00e9 de la part de certains parents, qui tentent de compenser le manque d'attention qu'ils accordent \u00e0 leurs enfants.<\/p>\n\n\n\n
Il existe aussi la fameuse - et conseill\u00e9e - \"r\u00e8gle des quatre cadeaux\". La r\u00e8gle a plusieurs variantes, mais en r\u00e9sum\u00e9, l'id\u00e9e est de limiter le nombre de cadeaux et de leur donner une orientation qui est loin d'\u00eatre fantaisiste. Ainsi, il est propos\u00e9 que les cadeaux soient : un v\u00eatement ou un objet pratique dont l'enfant a besoin (des chaussures, un sac \u00e0 dos...) ; un jouet \u00e9ducatif ou un livre ; un cadeau que l'enfant d\u00e9sire vraiment ; et enfin, un jeu qui permet \u00e0 l'enfant d'interagir avec d'autres enfants.<\/p>\n\n\n\n
Que nous utilisions ou non cette formule, nous devons garder \u00e0 l'esprit qu'en mati\u00e8re d'\u00e9ducation, presque rien n'est le fruit du hasard. Si nous voulons \u00e9duquer nos enfants avec mod\u00e9ration, nous devrons moduler leurs attentes au pr\u00e9alable, par exemple en nous asseyant avec eux pour r\u00e9diger leur lettre aux Rois Mages et en ramenant leurs souhaits dans le domaine du raisonnable.<\/p>\n\n\n\n
Dire clairement aux enfants que \"cette ann\u00e9e, les Rois Mages apporteront un peu moins de cadeaux\" ou que \"ce No\u00ebl, nous ferons plus de projets \u00e0 la maison parce que nous ne pouvons pas d\u00e9penser autant\" n'est pas quelque chose dont il faut avoir honte mais, au contraire, une grande le\u00e7on qui les aidera \u00e0 appr\u00e9cier la valeur des choses et \u00e0 distinguer ce qui est vraiment important en cette p\u00e9riode de f\u00eates.<\/p>\n\n\n\n
La satisfaction continuelle de tous les caprices \u00e9mousse l'esprit et atrophie la sensibilit\u00e9, alors comment pouvons-nous valoriser les biens de la vie quotidienne - la nature, la famille, avoir une maison... ? Chesterton, le grand ma\u00eetre du paradoxe et amoureux des traditions de No\u00ebl, a d\u00e9clar\u00e9 : \"Lorsque nous \u00e9tions enfants, nous \u00e9tions reconnaissants envers ceux qui remplissaient nos bas pour No\u00ebl. Pourquoi ne pas remercier Dieu de remplir nos bas avec nos pieds ? Ou, pour le dire en termes contemporains, ne faudrait-il pas apprendre aux enfants d'aujourd'hui, qui aspirent \u00e0 un smartphone ou \u00e0 une console de jeux vid\u00e9o, \u00e0 \u00eatre d'abord reconnaissants d'avoir une famille, un toit, de quoi manger et de quoi s'habiller ?<\/p>\n\n\n\n
Mais parlons positivement, car les avantages de l'\u00e9ducation des enfants \u00e0 la mod\u00e9ration, \u00e0 la gratitude et \u00e0 l'aust\u00e9rit\u00e9 sont nombreux : une personne reconnaissante est sans aucun doute plus heureuse. Et un enfant qui apprend \u00e0 renoncer (librement, et non par obligation) \u00e0 des choses qui sont peut-\u00eatre essentielles pour ses camarades est plus ma\u00eetre de son destin et pourra affronter les difficult\u00e9s avec plus de chances de r\u00e9ussite. Travaillons avec nos enfants dans ce sens et nous en ferons de v\u00e9ritables leaders de leur vie et de la soci\u00e9t\u00e9.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Lorsque les enfants entrent dans l'adolescence, ils commencent \u00e0 tout remettre en question, y compris, bien s\u00fbr, leurs parents, auxquels ils demandent constamment des explications. Lorsqu'il s'agit d'enseigner le sens de la mod\u00e9ration, nous devrons utiliser des arguments plus \u00e9labor\u00e9s que dans le cas des enfants plus jeunes. Il faut savoir que les enfants de cet \u00e2ge sont soumis \u00e0 une forte pression de leur environnement pour consommer (v\u00eatements, appareils technologiques, jeux vid\u00e9o, etc.). Mais il n'en est pas moins vrai qu'ils ont d\u00e9j\u00e0 une maturit\u00e9 intellectuelle suffisante pour faire face \u00e0 des raisonnements plus complexes. Rappelons-nous - nous sommes tous pass\u00e9s par l\u00e0 - que ce que les adolescents d\u00e9testent le plus, c'est d'\u00eatre trait\u00e9s comme des enfants.<\/p>\n\n\n\n
Les parents ont parfois le sentiment de mener une \"guerre d'usure\" avec leurs enfants, dans laquelle seuls gagnent ceux qui tiennent bon sans c\u00e9der de terrain : toute indication devient sujet \u00e0 controverse. C'est en partie naturel, mais ce qu'il ne faut pas perdre de vue, c'est que, m\u00eame si l'adolescent s'oppose de fa\u00e7on r\u00e9p\u00e9t\u00e9e aux d\u00e9cisions de ses parents, lorsque nous faisons l'effort de faire valoir nos points de vue par le dialogue et non par l'imposition, ces raisons ne tombent pas dans l'oreille d'un sourd et, peu \u00e0 peu, elles font partie de l'\u00e9ducation de l'enfant.<\/p>\n\n\n\n
Une bonne strat\u00e9gie consiste \u00e0 chercher des moyens de se connecter aux valeurs dominantes des enfants de cette tranche d'\u00e2ge - car la grand public <\/em>Il y a aussi de bons c\u00f4t\u00e9s \u00e0 cela. Il est un fait que les nouvelles g\u00e9n\u00e9rations sont beaucoup plus conscientes de la n\u00e9cessit\u00e9 de prendre soin de la plan\u00e8te, et que cette pr\u00e9occupation a un impact positif sur l'environnement. un poids tr\u00e8s important<\/strong><\/a> dans leurs habitudes de consommation. R\u00e9utiliser, r\u00e9parer les objets qui tombent en panne, acheter dans des magasins d'occasion, utiliser des applications d'\u00e9conomie circulaire... sont dans une large mesure des comportements plus naturels pour beaucoup de jeunes d'aujourd'hui que pour leurs parents. Et, en r\u00e9sum\u00e9, la durabilit\u00e9 \u00e0 tous les niveaux - personnel, social, environnemental... - n'est qu'une cons\u00e9quence de la vertu de temp\u00e9rance (ou, dans un langage plus moderne, de ma\u00eetrise de soi et de mod\u00e9ration).<\/p>\n\n\n\n