{"id":34883,"date":"2023-10-31T06:00:00","date_gmt":"2023-10-31T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=34883"},"modified":"2023-10-27T10:13:49","modified_gmt":"2023-10-27T08:13:49","slug":"eglise-educative-alfonso-carrasco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/fr\/foco\/alfonso-carrasco-iglesia-educativa\/","title":{"rendered":"<b>Alfonso Carrasco :<\/b> \"Il est important de conna\u00eetre le travail \u00e9ducatif de l'\u00c9glise."},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Comme ils le soulignent sur leur site web, \"la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.conferenciaepiscopal.es\/comisiones\/educacion-y-cultura\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Commission \u00e9piscopale pour l'\u00e9ducation et la culture<\/a>\u00a0organise le Congr\u00e8s \"L'Eglise dans l'Education\" qui aura sa session finale le 24 f\u00e9vrier \u00e0 Madrid\". Avant cette \"session finale\", une \"phase pr\u00e9liminaire\" s'est d\u00e9roul\u00e9e tout au long du mois d'octobre, qui a d\u00e9but\u00e9 le 2 \u00e0 Barcelone, au cours de laquelle tous les lundis et mercredis ont eu lieu une \"phase pr\u00e9liminaire\", au cours de laquelle tous les lundis et mercredis ont eu lieu une \"phase pr\u00e9liminaire\".\u00a0<a href=\"https:\/\/haciaelcongreso2024.educacionyculturacee.es\/paneles-de-experiencia-y-participacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Panel d'exp\u00e9rience et de participation. <\/a>Dans ces panels, 78 projets \"d\u00e9velopp\u00e9s dans diff\u00e9rents domaines \u00e9ducatifs\" ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s. \"En outre, dans le\u00a0<a href=\"https:\/\/haciaelcongreso2024.educacionyculturacee.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Site web du Congr\u00e8s<\/a>\u00a0Des espaces ont \u00e9t\u00e9 am\u00e9nag\u00e9s dans lesquels l'ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative est invit\u00e9e \u00e0 faire part de ses exp\u00e9riences et de ses r\u00e9flexions\", peut-on lire sur le site du congr\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A l'occasion de la fin de cette premi\u00e8re phase, qui s'est d\u00e9roul\u00e9e au cours du mois d'octobre, nous avons interview\u00e9 Monseigneur Alfonso Carrasco, pr\u00e9sident de la Commission \u00e9piscopale pour l'\u00e9ducation et la culture.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Comment le projet de congr\u00e8s a-t-il vu le jour et quels sont ses principaux objectifs ?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le projet de congr\u00e8s est n\u00e9 en r\u00e9ponse \u00e0 une responsabilit\u00e9 eccl\u00e9siale largement partag\u00e9e en mati\u00e8re d'\u00e9ducation, ressentie comme urgente en ces temps de forte croissance \u00e9conomique. <a href=\"https:\/\/www.omnesmag.com\/fr\/focus\/education\/la-religion-en-la-lomloe-cest-la-proposition-de-la-cee\/\">changements dans le domaine de l'\u00e9ducation<\/a> en Espagne et dans le monde, \u00e0 laquelle le Pape nous appelle avec sa proposition de \"pacte \u00e9ducatif mondial\".<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est aussi le fruit de l'exp\u00e9rience d'un long chemin de participation et de nombreuses rencontres rendues possibles par le travail de la Commission au fil des ann\u00e9es. S'il existait d\u00e9j\u00e0 dans notre monde \u00e9ducatif la perception de la n\u00e9cessit\u00e9 d'une \u00e9coute mutuelle, d'une collaboration et d'un soutien face aux profonds changements que nous vivons, le d\u00e9bat public provoqu\u00e9 par la r\u00e9daction de la Lomloe a repr\u00e9sent\u00e9 un nouveau d\u00e9fi \u00e0 notre pr\u00e9sence et \u00e0 notre engagement en tant qu'\u00c9glise dans l'\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans ce contexte, la Congr\u00e9gation pour l'\u00e9ducation catholique a publi\u00e9 en 2022 une Instruction sur \"l'identit\u00e9 de l'\u00e9cole catholique pour une culture du dialogue\", insistant sur la n\u00e9cessit\u00e9 premi\u00e8re de grandir dans la conscience de sa propre identit\u00e9 et rappelant quelques id\u00e9es essentielles : la mission \u00e9ducative est une exigence intrins\u00e8que de notre foi et fait partie de la mission m\u00eame de l'\u00c9glise, avant tout envers nos propres enfants ; mais en m\u00eame temps, elle est aussi un instrument fondamental de notre ouverture \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, de notre volont\u00e9 de proposer et de dialoguer dans un monde de plus en plus interculturel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C'est \u00e0 partir de cet ensemble de facteurs que l'initiative na\u00eet et que les formes choisies pour un congr\u00e8s sont expliqu\u00e9es, ainsi que ses principaux objectifs :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>prendre conscience de la pertinence de notre mission \u00e9ducative, de la relation indissoluble entre la foi et l'\u00e9ducation ;<\/li>\n\n\n\n<li>se rencontrer et s'\u00e9couter mutuellement en tant que pr\u00e9sence de l'\u00c9glise, pour permettre de relever ensemble les d\u00e9fis du moment \u00e9ducatif actuel, de cheminer ensemble et de partager les ressources ;<\/li>\n\n\n\n<li>expliciter et proposer notre exp\u00e9rience \u00e9ducative dans le cadre du dialogue social sur l'\u00e9ducation.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Quels sont les principaux d\u00e9fis \u00e9ducatifs auxquels la soci\u00e9t\u00e9 est confront\u00e9e aujourd'hui ?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Je pense que les principaux d\u00e9fis \u00e9ducatifs sont toujours les m\u00eames, m\u00eame si les circonstances sociales et les modes de r\u00e9alisation changent beaucoup. Aujourd'hui, le d\u00e9fi n'est plus que notre soci\u00e9t\u00e9 ne r\u00e9ponde pas au droit \u00e0 l'\u00e9ducation des enfants et des jeunes, ni que les probl\u00e8mes du syst\u00e8me \u00e9ducatif r\u00e9sident dans le manque de ressources.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les difficult\u00e9s proviennent plut\u00f4t de la rupture du \"pacte \u00e9ducatif\" : dans la difficult\u00e9 pour les familles d'assumer leur responsabilit\u00e9 en mati\u00e8re d'\u00e9ducation ; dans la tendance \u00e0 restreindre la libert\u00e9 d'\u00e9ducation, en limitant l'espace pour l'initiative sociale et son financement n\u00e9cessaire, et en favorisant \u00e0 bien des \u00e9gards les centres publics ; dans la tentation d'imposer au monde de l'\u00e9ducation, depuis le pouvoir politique, des anthropologies et des id\u00e9ologies qui contrastent avec celles de parties importantes de la soci\u00e9t\u00e9, ainsi qu'avec la la\u00efcit\u00e9 ou la neutralit\u00e9 de l'\u00c9tat.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mais les d\u00e9fis, en fin de compte, sont toujours les m\u00eames : faire en sorte que le syst\u00e8me \u00e9ducatif, et chaque centre, pr\u00e9serve la centralit\u00e9 de l'individu, serve sa formation int\u00e9grale, afin qu'il soit initi\u00e9 \u00e0 la connaissance du monde, qu'il grandisse en libert\u00e9 et en responsabilit\u00e9, et qu'il puisse apporter une contribution r\u00e9elle au renouveau de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces d\u00e9fis se posent \u00e0 notre \u00e9poque dans toute leur radicalit\u00e9. Parce que la croissance du pouvoir social et des moyens techniques rend tentante l'instrumentalisation de l'\u00e9ducation et des \u00e9l\u00e8ves. Et parce que, si l'\u00e9ducation n'est pas suffisamment fond\u00e9e sur le respect de la personne, l'apprentissage n\u00e9cessaire des comp\u00e9tences personnelles et sociales essentielles, d'une r\u00e9elle capacit\u00e9 de dialogue et de tol\u00e9rance n'a pas lieu, de sorte que les troubles et les conflits tendent \u00e0 se d\u00e9velopper.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Quelle peut \u00eatre la contribution de l'\u00c9glise \u00e0 ce tableau ?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L'\u00c9glise peut avant tout apporter une v\u00e9ritable passion \u00e9ducative, dans laquelle la personne est au centre. Par la foi, nous savons que notre Seigneur a donn\u00e9 sa vie sur la croix pour chacun d'entre nous, qu'aucun tr\u00e9sor ne vaut autant que la vie et l'\u00e2me du plus petit d'entre nous. La charit\u00e9 s'exprime dans le d\u00e9sir du bien, de la croissance et de la maturit\u00e9 de toute la personne, de la compr\u00e9hension du monde et de la vie \u00e0 la lumi\u00e8re de la vraie foi, de la capacit\u00e9 \u00e0 assumer sa propre responsabilit\u00e9. C'est pourquoi la passion pour l'\u00e9ducation a anim\u00e9 l'\u00c9glise d\u00e8s le d\u00e9but.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cela a donn\u00e9 naissance \u00e0 une multitude d'institutions \u00e9ducatives, d'\u00e9coles et d'universit\u00e9s. Par cons\u00e9quent, nous apportons \u00e9galement des possibilit\u00e9s concr\u00e8tes d'\u00e9ducation \u00e0 la lumi\u00e8re de la foi, une identit\u00e9 et une m\u00e9thode qui enrichissent le panorama du syst\u00e8me \u00e9ducatif d'une soci\u00e9t\u00e9 pluraliste comme la n\u00f4tre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La mani\u00e8re r\u00e9aliste de s'occuper de l'individu est \u00e9galement une contribution importante. Nous sommes conscients des limites, des douleurs, des difficult\u00e9s, mais nous sommes toujours porteurs d'une plus grande esp\u00e9rance qui nous permet de nous occuper de chacun et de faire de l'\u00e9cole un lieu o\u00f9 tous trouvent de nouvelles possibilit\u00e9s. D'autre part, introduits par l'\u00c9vangile dans l'horizon de la pleine v\u00e9rit\u00e9, nous faisons confiance \u00e0 la raison, nous cherchons son exercice et son d\u00e9veloppement, comme un facteur pleinement personnel : comment pourrions-nous respecter quelqu'un si nous ne lui proposions pas une mani\u00e8re raisonnable d'apprendre, de comprendre le monde et la vie ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L'Eglise n'exclut aucune dimension du monde ou de la personne de cet apprentissage, afin de sauvegarder l'horizon d'une formation int\u00e9grale. Elle insiste en particulier sur l'importance de l'\u00e9ducation morale et religieuse, en tenant compte de l'identit\u00e9 de l'apprenant, de son h\u00e9ritage culturel et religieux. La d\u00e9fense du respect de la personne de l'\u00e9l\u00e8ve, dans le concret de ses racines existentielles, est une contribution constante de l'Eglise, qui la propose avec insistance comme n\u00e9cessaire, aujourd'hui encore, \u00e0 l'ensemble du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En bref, nous appr\u00e9cions l'existence d'un bon syst\u00e8me \u00e9ducatif, nous d\u00e9fendons la bont\u00e9 de la p\u00e9dagogie, nous acceptons sans crainte la n\u00e9cessit\u00e9 de renouveler les m\u00e9thodes didactiques. Et nous voulons \u00eatre dans l'espace public \u00e9ducatif, dans le monde de l'\u00e9cole, pour promouvoir la d\u00e9lib\u00e9ration commune, le dialogue social, le travail collaboratif souhaitable.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Et nous voudrions que notre pr\u00e9sence et notre engagement particuliers en tant qu'\u00c9glise dans l'\u00e9ducation contribuent non seulement \u00e0 la libert\u00e9 de l'enseignement et \u00e0 la pluralit\u00e9 de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, mais aussi \u00e0 une grande affirmation publique de l'immense bien qu'est l'\u00e9ducation, comme l'expression premi\u00e8re et indispensable d'une affection sinc\u00e8re pour l'apprenant, d'une esp\u00e9rance pour son avenir et celui de notre soci\u00e9t\u00e9. Nous voulons apporter un v\u00e9ritable amour de l'\u00e9ducation, une appr\u00e9ciation radicale de chaque personne.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Quelles conclusions et quels enseignements peut-on tirer des r\u00e9unions des neuf panels d'exp\u00e9rience \u00e0 ce jour ?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est trop t\u00f4t pour tirer des conclusions et recueillir les fruits des neuf panels. Il faut attendre les apports de r\u00e9flexion et d'exp\u00e9rience des protagonistes dans les diff\u00e9rents domaines, dont seule une br\u00e8ve s\u00e9lection a pu s'exprimer jusqu'\u00e0 pr\u00e9sent.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Toutefois, on peut d'ores et d\u00e9j\u00e0 affirmer que les travaux pr\u00e9paratoires ont impliqu\u00e9 la collaboration de nombreuses personnes, dont la volont\u00e9 et le d\u00e9sir de participer ont \u00e9t\u00e9 extraordinaires. Les pan\u00e9listes se sont eux aussi engag\u00e9s de mani\u00e8re admirable, non seulement par leurs propres contributions, mais aussi par des exp\u00e9riences tr\u00e8s fructueuses de communion, de partage des ressources et du temps.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D'autre part, bien que nous ne soyons qu'une fen\u00eatre sur des mondes \u00e9ducatifs entiers, nous avons pu percevoir une richesse de pr\u00e9sence et d'engagement souvent inconnue de nous-m\u00eames. Il est tr\u00e8s important de prendre conscience de l'immense t\u00e2che \u00e9ducative que l'\u00c9glise accomplit, souvent depuis longtemps, avec l'admirable engagement personnel de tant de personnes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous voyons aussi, d'embl\u00e9e, la richesse de nos exp\u00e9riences p\u00e9dagogiques vari\u00e9es, nos forces mais aussi nos faiblesses ; nous percevons des d\u00e9fis. Et, en m\u00eame temps, nous sommes heureux de nous rencontrer, de pouvoir partager avec les fr\u00e8res la mission qui s'accomplit, et aussi de pouvoir faire r\u00e9sonner une voix dans la soci\u00e9t\u00e9 qui rend pr\u00e9sentes des richesses \u00e9ducatives et personnelles dont nous ne sommes pas toujours conscients.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Enfin, nous percevons que nous faisons des pas sur un chemin encore long, mais qu'il est tr\u00e8s bon de pouvoir emprunter ensemble. Les panels sont le d\u00e9but d'un travail : ils attendent encore les contributions de beaucoup, venant de tous les domaines ; et ils se rejoindront dans les travaux de la Conf\u00e9rence le 24 f\u00e9vrier prochain.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mais le Congr\u00e8s lui-m\u00eame est, en r\u00e9alit\u00e9, un pas sur un large horizon. Que sa c\u00e9l\u00e9bration nous aide \u00e0 cheminer ensemble, de tous les milieux, protagonistes et institutions, dans l'accomplissement de la mission \u00e9ducative de l'\u00c9glise, en sachant \u00eatre pr\u00e9sents et r\u00e9pondre aux changements et aux d\u00e9fis de notre temps.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Grandir dans la conscience de notre identit\u00e9, la manifester en actes et en paroles, la vivre en communion, sera toujours une exp\u00e9rience intimement joyeuse, un bien pour les autres et une joie pour ceux qui sont appel\u00e9s \u00e0 vivre cette mission \u00e9galement \u00e0 notre \u00e9poque.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Como se\u00f1alan en su web, \u00abla\u00a0Comisi\u00f3n Episcopal para la Educaci\u00f3n y Cultura\u00a0organiza el Congreso &#8216;La Iglesia en la Educaci\u00f3n&#8217;\u00a0que tendr\u00e1 su sesi\u00f3n final el 24 de febrero en Madrid\u00bb. 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