{"id":41303,"date":"2024-08-30T06:00:00","date_gmt":"2024-08-30T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=41303"},"modified":"2024-08-30T12:12:48","modified_gmt":"2024-08-30T10:12:48","slug":"carmen-fuente-nous-croyons-en-une-education-centree-sur-la-recherche-de-la-verite-accompagnee-de-la-verite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/fr\/foco\/carmen-fuente-creemos-en-una-educacion-centrada-en-la-busqueda-acompanada-de-la-verdad\/","title":{"rendered":"Carmen Fuente : \"Nous croyons en une \u00e9ducation centr\u00e9e sur la recherche accompagn\u00e9e de la v\u00e9rit\u00e9\"."},"content":{"rendered":"

C'est en janvier dernier que Carmen Fuente Cobo a pris ses fonctions de recteur de l'universit\u00e9 Villanueva. Elle poss\u00e8de une vaste exp\u00e9rience dans le secteur de l'audiovisuel et des t\u00e9l\u00e9communications ainsi que dans l'enseignement universitaire. Elle est titulaire d'un dipl\u00f4me en journalisme de l'universit\u00e9 de Navarre et d'un doctorat de l'universit\u00e9 Complutense de Madrid, o\u00f9 elle a \u00e9galement enseign\u00e9. Boursi\u00e8re des programmes FPU (MEC), Fleming (British Council) et Fundaci\u00f3n del Amo, elle a effectu\u00e9 des s\u00e9jours de recherche \u00e0 l'Institut europ\u00e9en des m\u00e9dias de Manchester et \u00e0 l'\u00c9cole de communication de l'Universit\u00e9 d'\u00c9tat de Californie. Elle a \u00e9galement suivi le programme de gestion g\u00e9n\u00e9rale (PDG) \u00e0 l'IESE.<\/p>\n\n\n\n

Fuente Cobo met en lumi\u00e8re les principes inspirateurs qui ont donn\u00e9 naissance \u00e0 ce qui est aujourd'hui la Universit\u00e9 Villanueva<\/a> et met l'accent sur \"l'\u00e9ducation personnalis\u00e9e qui tient compte du caract\u00e8re unique de chaque \u00e9tudiant et vise son d\u00e9veloppement global en tant que personne et pas seulement sa formation professionnelle\", qui est la marque de fabrique de l'universit\u00e9 Villanueva.<\/p>\n\n\n\n

Depuis sa cr\u00e9ation, Villanueva a connu diff\u00e9rentes \u00e9tapes. Quel bilan tirez-vous de l'\u00e9volution du centre universitaire ? <\/h2>\n\n\n\n

-J'aime rappeler que, derri\u00e8re l'Universit\u00e9 Villanueva, il y a une histoire de plus de 40 ans de d\u00e9vouement \u00e0 l'enseignement universitaire. J'insiste \u00e9galement sur l'id\u00e9e que l'origine de ce que nous sommes r\u00e9side dans une vocation authentique et extraordinaire pour l'\u00e9ducation et sa capacit\u00e9 \u00e0 transformer la vie des personnes et de la soci\u00e9t\u00e9 dans son ensemble. Une vocation qui porte le nom sp\u00e9cifique de Tom\u00e1s Alvira<\/a>Il a fond\u00e9 en 1979 l'\u00e9cole normale de Fomento, qui est \u00e0 l'origine de l'universit\u00e9 actuelle. Villanueva<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

En 1998, un deuxi\u00e8me centre affili\u00e9 \u00e0 l'universit\u00e9 Complutense, le Centro Universitario Villanueva, a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9, avec des dipl\u00f4mes en commerce, communication et droit, auxquels s'ajoutera plus tard la psychologie. Jusqu'en 2020, les deux centres affili\u00e9s ont fonctionn\u00e9 comme \"une autre fa\u00e7on d'\u00eatre Complutense\", comme nous l'avons proclam\u00e9 dans notre communication d'entreprise. En d'autres termes, pendant cette longue p\u00e9riode de quatre d\u00e9cennies d'affiliation \u00e0 l'UCM, nous avons consid\u00e9r\u00e9 que cette affiliation nous permettait d'\u00eatre une v\u00e9ritable institution universitaire dans laquelle les missions classiques de toute universit\u00e9 - g\u00e9n\u00e9rer des connaissances par la recherche, transmettre des connaissances par l'enseignement et transf\u00e9rer des connaissances \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 - pouvaient \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9es, comme dans notre universit\u00e9 de r\u00e9f\u00e9rence, mais avec notre propre marque de fabrique.<\/p>\n\n\n\n

Ce sceau diff\u00e9rentiel a \u00e9t\u00e9 et continuera d'\u00eatre l'accent que nous mettons sur l'\u00e9tudiant et sur une \u00e9ducation personnalis\u00e9e qui tient compte du caract\u00e8re unique de chaque \u00e9tudiant et qui vise son d\u00e9veloppement global en tant que personne et pas seulement sa formation professionnelle et son emploi.<\/p>\n\n\n\n

En 2018, nous avons entam\u00e9 le processus de transformation de notre universit\u00e9 en universit\u00e9 priv\u00e9e. Cette dissociation \u00e9tait motiv\u00e9e par trois raisons : disposer d'une autonomie totale dans la conception des plans d'\u00e9tudes, lancer des \u00e9tudes doctorales et s'attaquer aux co\u00fbts \u00e9lev\u00e9s des inscriptions, qui rendaient les projets de croissance futurs irr\u00e9alisables. Nous avons \u00e9t\u00e9 agr\u00e9\u00e9s en tant qu'universit\u00e9 priv\u00e9e en 2020, ann\u00e9e au cours de laquelle nous avons commenc\u00e9 \u00e0 d\u00e9livrer tous les dipl\u00f4mes pr\u00e9vus. Il y a quelques semaines, nous avons c\u00e9l\u00e9br\u00e9 la c\u00e9r\u00e9monie de remise des dipl\u00f4mes de notre premi\u00e8re promotion d'\u00e9tudiants de l'universit\u00e9 Villanueva.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9sormais, une \u00e9tape de consolidation et de croissance s'ouvre en tant qu'universit\u00e9 disposant d'une pleine autonomie pour d\u00e9velopper son projet. Nous voulons \u00eatre une universit\u00e9 de r\u00e9f\u00e9rence et, pour ce faire, nous ne pouvons pas oublier d'o\u00f9 nous venons et ce que nous avons appris en chemin.<\/p>\n\n\n\n

Comment d\u00e9finissez-vous Villanueva, qu'est-ce qui le diff\u00e9rencie des autres centres universitaires, existe-t-il un \"\u00e9tudiant universitaire type\" \u00e0 Villanueva ou ne croyez-vous pas aux \u00e9tiquettes ?<\/h2>\n\n\n\n

-Je ne crois pas aux \u00e9tiquettes, mais j'esp\u00e8re que les gens sortent de notre universit\u00e9 avec leur propre fa\u00e7on positive d'aborder leur r\u00f4le dans la soci\u00e9t\u00e9, d'\u00eatre dans le monde.<\/p>\n\n\n\n

Nous comprenons la mission de l'Universit\u00e9 dans son sens classique, comme une institution dans laquelle vivent ensemble ceux qui cherchent la v\u00e9rit\u00e9 \u00e0 travers l'\u00e9tude, ce qui n\u00e9cessite l'\u00e9ducation d'attitudes (ouverture, curiosit\u00e9...), d'habitudes intellectuelles (rigueur, pr\u00e9cision...) et d'habitudes morales (effort, sinc\u00e9rit\u00e9...). Pour ce faire, nous avons con\u00e7u un programme global appel\u00e9 IMPRONTA<\/a> Cela inclut un certain nombre de programmes sp\u00e9cifiques que nous mettons progressivement en place.<\/p>\n\n\n\n

Le r\u00e9sultat de cet effort ne devrait pas \u00eatre un \"\u00e9tudiant universitaire typique\", car chaque personne est unique, mais plut\u00f4t des \u00e9tudiants universitaires caract\u00e9ris\u00e9s par deux traits fondamentaux.<\/p>\n\n\n\n

Tout d'abord, nous voulons que nos \u00e9tudiants soient des personnes qui connaissent la r\u00e9alit\u00e9 qui les entoure et qui sont capables de l'interpr\u00e9ter et d'aller au fond des choses, afin de l'am\u00e9liorer.<\/p>\n\n\n\n

On ne peut am\u00e9liorer que ce que l'on conna\u00eet. \u00c0 cette fin, nous avons mis en place deux s\u00e9ries d'outils. D'une part, le programme CORE d'arts lib\u00e9raux et de sciences, qui compl\u00e8te le curriculum par des mati\u00e8res ax\u00e9es sur le d\u00e9veloppement de l'ouverture intellectuelle de nos \u00e9tudiants \u00e0 tout ce qui les entoure : la r\u00e9alit\u00e9 sociale et politique, les grandes questions de la science, la connaissance esth\u00e9tique, la r\u00e9flexion sur l'\u00eatre humain lui-m\u00eame...<\/p>\n\n\n\n

D'autre part, le d\u00e9veloppement de la capacit\u00e9 \u00e0 porter des jugements critiques et \u00e0 analyser ce qui est observ\u00e9 est favoris\u00e9 par des m\u00e9thodologies actives, progressivement mises en \u0153uvre dans tous les programmes dipl\u00f4mants et compl\u00e9t\u00e9es par des activit\u00e9s de formation d\u00e9velopp\u00e9es de mani\u00e8re transversale qui visent \u00e0 renforcer des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques : l'art de l'\u00e9criture, la prise de parole en public, le travail en \u00e9quipe, les comp\u00e9tences en mati\u00e8re de leadership, etc.<\/p>\n\n\n\n

Le deuxi\u00e8me trait qui, nous l'esp\u00e9rons, caract\u00e9risera les \u00e9tudiants qui quitteront notre universit\u00e9 est qu'ils seront des personnes capables de prendre des d\u00e9cisions responsables dans leur sph\u00e8re professionnelle et sociale au service du bien commun. Pour ce faire, nous nous appuyons sur des initiatives p\u00e9dagogiques telles que la M\u00e9thodologie de l'apprentissage par le service (SL)<\/a>L'objectif est de d\u00e9velopper la capacit\u00e9 des \u00e9tudiants \u00e0 relier leurs connaissances professionnelles et acad\u00e9miques \u00e0 l'attention port\u00e9e aux besoins sociaux, en les sensibilisant aux pratiques sociales dans le domaine du travail social, et de d\u00e9velopper leur capacit\u00e9 \u00e0 travailler dans le domaine du travail social. \u00e0 titre gracieux.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Villanueva a une empreinte chr\u00e9tienne ind\u00e9niable. Comment cela se traduit-il dans la vie quotidienne, dans la vie acad\u00e9mique, dans votre conception de l'enseignement et du contenu ?<\/h2>\n\n\n\n

Les universit\u00e9s d'inspiration chr\u00e9tienne s'efforcent d'approfondir leur identit\u00e9 afin d'apporter les r\u00e9ponses dont les gens et le monde ont besoin aujourd'hui.<\/p>\n\n\n\n

Ce que nous sommes et ce que nous faisons est directement li\u00e9 \u00e0 la mani\u00e8re dont nous comprenons l'\u00eatre humain, \u00e0 la mani\u00e8re dont une id\u00e9e concr\u00e8te de la personne - un concept typiquement chr\u00e9tien - est transf\u00e9r\u00e9e dans le domaine de l'\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

Cette id\u00e9e de personne part tout d'abord des notions de v\u00e9rit\u00e9 et de libert\u00e9. Dans notre cas, les implications op\u00e9rationnelles concr\u00e8tes sont claires.<\/p>\n\n\n\n

Nous croyons en une \u00e9ducation centr\u00e9e sur la recherche accompagn\u00e9e, mais radicalement libre, de la v\u00e9rit\u00e9. Cela se traduit par deux principes d'action.<\/p>\n\n\n\n

Dans l'enseignement, nous aidons nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 identifier, formuler et accepter les questions essentielles (sur la science qu'ils \u00e9tudient, sur la soci\u00e9t\u00e9 dans laquelle ils vivent, sur l'\u00eatre humain, sur eux-m\u00eames) parce que nous comprenons que le but de l'\u00e9ducation est la croissance de la personne, qui ne peut se produire qu'\u00e0 partir d'une libert\u00e9 qui tend vers la v\u00e9rit\u00e9 et se nourrit d'elle.<\/p>\n\n\n\n

Dans le domaine de la recherche, cela signifie que nous pla\u00e7ons l'amour de la connaissance et le d\u00e9sir d'am\u00e9liorer la soci\u00e9t\u00e9 au-dessus de la r\u00e9ussite acad\u00e9mique, sans y renoncer.<\/p>\n\n\n\n

Le deuxi\u00e8me axe s'articule autour de l'\u00e9gale dignit\u00e9 des personnes. Cela nous conduit \u00e0 aborder notre t\u00e2che \u00e9ducative et nos relations avec les autres avec humilit\u00e9, en accueillant nos \u00e9tudiants sans discrimination et en recherchant la convergence avec d'autres personnes et entit\u00e9s \u00e9ducatives et de recherche qui participent, d'une mani\u00e8re ou d'une autre, \u00e0 la m\u00eame \"communaut\u00e9 de valeurs\".<\/p>\n\n\n\n

Un troisi\u00e8me axe s'articule autour des principes de co-cr\u00e9ation et de responsabilit\u00e9 qui sont inh\u00e9rents au concept chr\u00e9tien du travail. Pour nous, cela a \u00e9galement des implications op\u00e9rationnelles concr\u00e8tes : nous nous engageons \u00e0 poursuivre l'excellence dans toutes nos activit\u00e9s, conscients de la transcendance de notre travail. Nous recherchons cette excellence dans les quatre domaines de notre activit\u00e9 : l'enseignement, la recherche, l'administration et la gouvernance, en d\u00e9veloppant des processus, des politiques, des programmes et des actions visant \u00e0 une am\u00e9lioration continue dans chacun d'entre eux.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Carmen Fuente s'adresse aux \u00e9tudiants lors d'un \u00e9v\u00e9nement \u00e0 l'universit\u00e9 Villanueva.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Nous vivons une \u00e9poque parfois convulsive dans le milieu universitaire, tant en raison de l'instabilit\u00e9 l\u00e9gislative en mati\u00e8re d'\u00e9ducation que de l'irruption de formes extr\u00eames de pens\u00e9e dans l'universit\u00e9. Comment ressentez-vous ces r\u00e9alit\u00e9s \u00e0 partir de Villanueva ?<\/h2>\n\n\n\n

-Il est vrai que le cadre l\u00e9gislatif g\u00e9n\u00e8re de l'incertitude et, surtout, d\u00e9finit des conditions de d\u00e9veloppement des projets universitaires qui peuvent parfois sembler trop lourdes ou trop interventionnistes. Pour l'instant, nous acceptons cet environnement comme le cadre dans lequel nous devons travailler sans qu'il nous d\u00e9termine, dans la mesure o\u00f9 nous aspirons \u00e0 des normes plus \u00e9lev\u00e9es et plus ambitieuses que celles \u00e9tablies par l'ensemble des lois, d\u00e9crets et r\u00e8glements d'application auxquels nous sommes soumis.<\/p>\n\n\n\n

Il est \u00e9galement vrai que la polarisation et l'id\u00e9ologisation constituent une menace pour les universit\u00e9s du monde entier. Je pense qu'il s'agit d'un risque d'une profondeur impr\u00e9visible qui menace l'essence m\u00eame de l'universit\u00e9 et je suis convaincu qu'il peut \u00eatre surmont\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Villanueva va entrer dans le domaine de l'enseignement de la bio-sant\u00e9 avec les dipl\u00f4mes de physioth\u00e9rapie et d'infirmi\u00e8re, quels sont les d\u00e9fis de cette nouvelle ligne d'enseignement sup\u00e9rieur ?<\/h2>\n\n\n\n

-Pour l'universit\u00e9 de Villanova, le lancement de ces dipl\u00f4mes dans le domaine des sciences de la sant\u00e9 est une \u00e9tape transcendantale, non seulement parce qu'elle nous fait entrer dans le d\u00e9veloppement de dipl\u00f4mes inspir\u00e9s du domaine des sciences de la sant\u00e9, mais aussi parce qu'il s'agit d'une \u00e9tape importante vers le d\u00e9veloppement d'un nouveau type de dipl\u00f4me dans le domaine des sciences de la sant\u00e9. humanisation des soins<\/a>mais aussi parce qu'elle repr\u00e9sente un saut qualitatif vers notre configuration d'universit\u00e9 mondiale.<\/p>\n\n\n\n

Cette humanisation des soins, ou th\u00e9orie des soins, a \u00e9t\u00e9 au c\u0153ur de la conception des programmes de ces nouveaux dipl\u00f4mes. Des \u00e9tudes scientifiques montrent que l'humanisation des soins se traduit par de plus grands b\u00e9n\u00e9fices pour la sant\u00e9 : l'accompagnement fait partie du processus et contribue \u00e0 un r\u00e9tablissement plus efficace. Ceci est significatif, car l'accompagnement, dans ce cas des \u00e9tudiants, a \u00e9t\u00e9 une caract\u00e9ristique de Villanueva depuis ses d\u00e9buts ; ce n'est qu'un axe des nouveaux dipl\u00f4mes, c'est une d\u00e9clinaison naturelle de notre identit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

C'est ainsi que nous relevons ce d\u00e9fi, en d\u00e9fendant une position qui valorise le traitement humain, qui am\u00e9liore substantiellement toute d\u00e9cision th\u00e9rapeutique, bas\u00e9e sur les crit\u00e8res scientifiques les plus appropri\u00e9s. Dans une large mesure, il s'agit d'un retour aux soins infirmiers compris de la mani\u00e8re la plus traditionnelle, c'est-\u00e0-dire \"au chevet du patient\" ; des soins qui avancent au m\u00eame rythme que les progr\u00e8s scientifiques, mais qui n'oublient pas que le patient doit \u00eatre au premier plan de l'ensemble du processus.<\/p>\n\n\n\n

Ce d\u00e9fi s'est \u00e9galement traduit, \u00e0 plus court terme, par la cr\u00e9ation d'un nouveau campus \u00e0 Pozuelo. Ces installations comprennent un centre de simulation dot\u00e9 d'un \u00e9quipement de pointe et dont tout le mat\u00e9riel utilis\u00e9 sera \u00e0 usage clinique, ce qui facilitera la recr\u00e9ation d'environnements de haute fid\u00e9lit\u00e9. Les stages occuperont entre 25 et 40% de la charge de cours du dipl\u00f4me.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fue el pasado enero cuando Carmen Fuente Cobo asumi\u00f3 el cargo de rectora de la Universidad Villanueva. Viene avalada por una amplia experiencia tanto en el sector audiovisual y de telecomunicaciones como en la docencia universitaria. Licenciada en Periodismo por la Universidad de Navarra, se doctor\u00f3 por la Universidad Complutense de Madrid, donde tambi\u00e9n fue […]<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":41305,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[552,548],"tags":[233],"class_list":["post-41303","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-foco","tag-entrevistas"],"yoast_head":"\nCarmen Fuente: \u201cCreemos en una educaci\u00f3n centrada en la b\u00fasqueda acompa\u00f1ada de la verdad\u201d<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La rectora de la Universidad Villanueva recibe a Omnes poco despu\u00e9s de la graduaci\u00f3n de la primera promoci\u00f3n propia de esta Universidad.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, 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