{"id":4435,"date":"2019-09-06T11:56:53","date_gmt":"2019-09-06T10:56:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.omnesmag.com\/?p=4435"},"modified":"2025-09-18T11:24:30","modified_gmt":"2025-09-18T09:24:30","slug":"enseignement-religion-et-maintenant-dans-leducation-que-les-libertes-concernent-le-secteur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/fr\/dossier\/ensenanza-de-la-religion-y-ahora-en-educacion-que-las-libertades-preocupan-al-sector\/","title":{"rendered":"L'\u00e9ducation religieuse. Et maintenant, qu'en est-il de l'\u00e9ducation ? Les libert\u00e9s inqui\u00e8tent le secteur"},"content":{"rendered":"

Le jour m\u00eame o\u00f9 le pr\u00e9sident S\u00e1nchez a annonc\u00e9 l'avance \u00e9lectorale, le 15 f\u00e9vrier, le projet de loi de r\u00e9forme de l'\u00e9ducation du ministre Cela\u00e1, consid\u00e9r\u00e9 comme prioritaire et rejet\u00e9 par une grande partie de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, a \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9 par le Conseil des ministres et mis en attente jusqu'\u00e0 la formation d'un nouveau gouvernement, qui devra reprendre le dossier et suivre le processus parlementaire. C'est extr\u00eamement grave si l'on tient compte du fait qu'il s'agit d'une loi organique.<\/p>\n\n\n\n

Par la suite, il est paradoxal que, lors de son premier d\u00e9bat d'investiture en juillet dernier, le Premier ministre sortant et candidat \u00e0 sa r\u00e9\u00e9lection n'ait mentionn\u00e9 qu'une seule fois dans son discours la r\u00e9forme de l'\u00e9ducation tant attendue. C'\u00e9tait peut-\u00eatre un clin d'\u0153il \u00e0 ses partenaires potentiels.<\/p>\n\n\n\n

C'est dans ce contexte que nous entamons une nouvelle ann\u00e9e acad\u00e9mique. Si, par le pass\u00e9, nous avons consid\u00e9r\u00e9 que la situation \u00e9tait complexe, instable et pr\u00e9occupante pour un secteur comme l'\u00e9ducation, elle l'est encore plus aujourd'hui, avec l'irruption plus que jamais de l'aspect id\u00e9ologique dans le secteur. <\/p>\n\n\n\n

Il est clair que la situation politique et la cr\u00e9ation d'un nouveau gouvernement \u00e0 partir des diff\u00e9rents pactes (ndlr : maintenant ou apr\u00e8s de nouvelles \u00e9lections) d\u00e9termineront l'horizon de la r\u00e9forme de l'\u00e9ducation propos\u00e9e. Elle sera appliqu\u00e9e de mani\u00e8re plus ou moins radicale en fonction des partenaires du gouvernement, m\u00eame si une abrogation est toujours possible.<\/p>\n\n\n\n

Son application serait sans doute une source de conflits. Une partie importante du monde de l'\u00e9ducation - associations de parents, syndicats, associations patronales - estime qu'il s'agit d'un retour \u00e0 d'anciens postulats que nous ne sommes pas en mesure de surmonter en raison du fort contenu id\u00e9ologique qui entoure les \u00e9coles et l'\u00e9ducation dans ce pays. L'\u00e9cole r\u00e9pond toujours \u00e0 un int\u00e9r\u00eat politique et partisan qui nous \u00e9loigne de plus en plus de la stabilit\u00e9 n\u00e9cessaire pour am\u00e9liorer notre syst\u00e8me \u00e9ducatif et l'\u00e9ducation en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9t\u00e9rioration de la libert\u00e9<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Il y a certains points qui peuvent repr\u00e9senter une d\u00e9t\u00e9rioration significative pour la libert\u00e9 d'enseignement en Espagne, et qui r\u00e9v\u00e8lent l'absence du consensus n\u00e9cessaire sur ce possible consensus \"contre-r\u00e9forme de l'\u00e9ducation\".<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nous ne pouvons pas accepter un r\u00e8glement qui attaque directement la libert\u00e9 d'enseignement, le droit des parents \u00e0 choisir l'\u00e9ducation de leurs enfants ou les accords \u00e9ducatifs en tant que garants de l'\u00e9galit\u00e9 et de l'\u00e9quit\u00e9. Nous ne pouvons pas \u00eatre d'accord avec le traitement accord\u00e9 au sujet de la religion ou de l'\u00e9ducation diff\u00e9renci\u00e9e, agissant contre la Constitution espagnole elle-m\u00eame, sans tenir compte des accords sign\u00e9s par l'\u00c9tat espagnol ou des nombreuses d\u00e9cisions de diff\u00e9rents tribunaux espagnols et internationaux.<\/p>\n\n\n\n

On ne pr\u00eate pas non plus attention aux enseignants en tant que pilier fondamental du syst\u00e8me \u00e9ducatif, en omettant de d\u00e9velopper des politiques qui contribuent \u00e0 am\u00e9liorer leurs conditions professionnelles afin que les objectifs \u00e9ducatifs fix\u00e9s puissent \u00eatre effectivement atteints, comme le pr\u00e9conisent les rapports et les organisations internationales. <\/p>\n\n\n\n

Les aspects les plus significatifs du projet le plus radical, qu'il faudra suivre de pr\u00e8s, peuvent \u00eatre condens\u00e9s dans les points suivants :<\/p>\n\n\n\n

1) L'\u00e9touffement du droit \u00e0 la libert\u00e9 d'enseignement, en omettant toute r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 celui-ci malgr\u00e9 l'article 27 de la Constitution espagnole. Il convient de rappeler que la libert\u00e9 d'enseignement et l'enseignement subventionn\u00e9 ne sont pas un probl\u00e8me pour le syst\u00e8me \u00e9ducatif mais une partie importante de la solution, ce qui est \u00e9vident dans leur contribution continue \u00e0 l'am\u00e9lioration des r\u00e9sultats \u00e9ducatifs et donc de la soci\u00e9t\u00e9 espagnole.<\/p>\n\n\n\n

2) Remettre en question le concept de \".demande sociale<\/em>l\", ce qui implique une restriction du droit des familles \u00e0 choisir le type d'\u00e9ducation qu'elles souhaitent pour leurs enfants, bien que les socialistes aient tent\u00e9 d'adoucir ce point dans un texte final. Cela aurait une incidence directe sur le financement et le subventionnement des centres d'enseignement, notamment des centres d'enseignement religieux et diff\u00e9renci\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

3) Suppression des r\u00e9f\u00e9rences au th\u00e8me de la Religion dans la r\u00e9glementation des diff\u00e9rentes mati\u00e8res d'enseignement, renvoyant le respect des accords entre l'\u00c9glise et l'\u00c9tat \u00e0 une r\u00e9glementation ult\u00e9rieure et incertaine. <\/p>\n\n\n\n

4) Omettre les pr\u00e9visions \u00e9conomiques n\u00e9cessaires pour faire face au co\u00fbt r\u00e9el de chaque place d'\u00e9cole, ce qui entra\u00eene une grande incertitude et une asphyxie continue des \u00e9coles non publiques. <\/p>\n\n\n\n

5) Adopter certaines mesures acad\u00e9miques dont l'efficacit\u00e9 est douteuse et qui ne font pas l'objet d'un consensus professionnel, comme la r\u00e9ussite des cours du baccalaur\u00e9at avec des sujets exceptionnels.<\/p>\n\n\n\n

Probl\u00e8mes r\u00e9els<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Comme on peut le constater, les r\u00e9formes ne donnent pas la priorit\u00e9 aux besoins du syst\u00e8me \u00e9ducatif et sont loin de r\u00e9soudre les v\u00e9ritables probl\u00e8mes de l'\u00e9ducation en Espagne et de mani\u00e8re plus urgente. Il est urgent d'aborder l'am\u00e9lioration des r\u00e9sultats scolaires et de l'apprentissage, la r\u00e9forme des \u00e9tapes \u00e9ducatives cl\u00e9s comme l'\u00e9ducation de la petite enfance, en les adaptant \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 existante, l'extension de l'\u00e9ducation et de la formation de base comme la tranche d'\u00e2ge des 16-18 ans, le financement r\u00e9el et l'extension des accords \u00e9ducatifs, la s\u00e9lection et la formation des professionnels de l'enseignement, la r\u00e9duction des ratios \u00e9ducatifs, l'extension et la g\u00e9n\u00e9ralisation de l'orientation scolaire et l'attention \u00e0 la diversit\u00e9, parmi de nombreux autres probl\u00e8mes de profondeurs diff\u00e9rentes.<\/p>\n\n\n\n

Cependant, nous sommes pleinement convaincus que ce qui est vraiment urgent et n\u00e9cessaire, c'est de reprendre un programme de travail de l'UE. Pacte social et politique pour l'\u00e9ducation<\/em> qui apporte stabilit\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 aux familles, aux \u00e9tudiants, aux enseignants, aux professeurs de religion, aux propri\u00e9taires d'\u00e9coles, aux fonctionnaires et \u00e0 tous ceux qui composent le monde vaste et complexe de l'\u00e9ducation. C'est la seule fa\u00e7on de consolider les am\u00e9liorations du syst\u00e8me \u00e9ducatif en apportant des solutions aux probl\u00e8mes r\u00e9els et de les r\u00e9aliser, en mettant l'accent sur le pluralisme et la libert\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Nous souscrivons aux propos tenus par le conseil scolaire lui-m\u00eame dans son rapport sur les r\u00e9formes Cela\u00e1 analys\u00e9es ci-dessus : \"...le conseil scolaire n'est pas partie aux r\u00e9formes Cela\u00e1...\".Les raisons du pacte sont toujours valables : rechercher une r\u00e9glementation de l'enseignement qui, dans ses aspects fondamentaux, est stable parce qu'elle b\u00e9n\u00e9ficie d'un large soutien parlementaire et qui, par cons\u00e9quent, forme une politique d'\u00c9tat \u00e0 long terme qui assure sa continuit\u00e9 au-del\u00e0 de l'alternance des majorit\u00e9s gouvernementales\".<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, chaque fois que la gauche espagnole, dirig\u00e9e par le PSOE, a la perspective d'acc\u00e9der au pouvoir lors d'une \u00e9lection, elle dynamite les accords, les approches et les r\u00e8glements ant\u00e9rieurs pour tenter d'imposer ses postulats en mati\u00e8re d'\u00e9ducation -unique, la\u00efque et publique-, ainsi que son interpr\u00e9tation de la gratuit\u00e9 de l'enseignement, raison pour laquelle les financements et les subventions constituent l'une des formes de contr\u00f4le effectif des centres \u00e9ducatifs et une mani\u00e8re de restreindre l'exercice de la libert\u00e9 \u00e9ducative des parents. <\/p>\n\n\n\n

La ministre Cela\u00e1 a clairement exprim\u00e9 ces hypoth\u00e8ses dans ses d\u00e9clarations : premi\u00e8rement, l'enseignement non public doit \u00eatre subsidiaire \u00e0 l'enseignement public par principe et, deuxi\u00e8mement, l'enseignement public doit \u00eatre l'\u00e9pine dorsale du syst\u00e8me \u00e9ducatif. <\/p>\n\n\n\n

De vieilles propositions pour de nouvelles situations, sans que les vrais probl\u00e8mes de l'\u00e9ducation espagnole soient d\u00e9finitivement abord\u00e9s, et qui continuent \u00e0 nous mettre en retard par rapport aux autres pays europ\u00e9ens. n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El mismo d\u00eda en que el presidente S\u00e1nchez anunci\u00f3 el adelanto electoral, el pasado 15 de febrero, el anteproyecto de reforma educativa de la ministra Cela\u00e1, considerado como prioritario y rechazado por una gran parte de la comunidad educativa, fue aprobado en Consejo de Ministros, pasando a estar en suspenso hasta que se forme un […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":6452,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[40],"tags":[],"class_list":["post-4435","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dossier"],"yoast_head":"\nEnse\u00f1anza de la Religi\u00f3n. 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