{"id":47300,"date":"2025-05-01T06:00:00","date_gmt":"2025-05-01T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.omnesmag.com\/?p=47300"},"modified":"2025-04-29T17:19:03","modified_gmt":"2025-04-29T15:19:03","slug":"succes-du-programme-grands-livres-de-lunav","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/fr\/actualidad\/exito-programa-grandes-libros-unav\/","title":{"rendered":"Le succ\u00e8s du programme \"Grands livres"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Depuis plus de cent ans, des cours ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s dans lesquels l'\u00e9ducation lib\u00e9rale et les humanit\u00e9s sont pr\u00e9sentes dans les programmes de base de certaines universit\u00e9s am\u00e9ricaines, telles que Chicago ou Columbia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sous le nom de Core Curriculum, un programme de mati\u00e8res a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 sur la base de l'id\u00e9e qu'une \u00e9ducation humaine est n\u00e9cessaire dans une soci\u00e9t\u00e9 libre. Il s'agit, entre autres, de lire les classiques de la litt\u00e9rature afin de les approfondir, d'en discuter et d'en \u00e9crire en petits groupes. Ainsi, une fois impr\u00e9gn\u00e9s de l'ar\u00f4me des grandes id\u00e9es de l'humanit\u00e9, ils pourront participer librement au grand dialogue des auteurs qui ont su le mieux capter l'essence de l'humanit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette m\u00e9thodologie de ces universit\u00e9s am\u00e9ricaines a \u00e9t\u00e9 apprise et appliqu\u00e9e \u00e0 l'Universit\u00e9 de Navarre au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es, avec comme point fort la lecture, le d\u00e9bat et l'\u00e9criture des classiques, non pas pour l'\u00e9rudition pure mais comme un moyen de formation dans les humanit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un article scientifique publi\u00e9 dans Taylor &amp; Francis en novembre 2024, par \u00c1lvaro S\u00e1nchez-Ostiz et Jos\u00e9 M. Torralba, d\u00e9crit la mise en \u0153uvre du programme Grands Livres \u00e0 l'Universit\u00e9 de Navarre au cours de la p\u00e9riode allant de 2014 \u00e0 2023.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous allons maintenant d\u00e9velopper les grandes lignes de ces programmes \u00e0 l'Universit\u00e9 de Columbia et \u00e0 l'Universit\u00e9 de Chicago et leur influence sur le cas r\u00e9ussi de l'Universit\u00e9 de Navarre, en argumentant la m\u00e9thodologie et en fournissant des donn\u00e9es sur le processus de changement des participants \u00e0 ce programme \u00e0 partir de cette \u00e9tude.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Le tronc commun au Columbia College<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le tronc commun est le programme de base pour tous les \u00e9tudiants de l'UE. <a href=\"https:\/\/undergrad.admissions.columbia.edu\/academics\/college\/core\">Coll\u00e8ge Columbia<\/a>Le programme d'\u00e9tudes est compl\u00e9t\u00e9 au cours des quatre ann\u00e9es d'un cursus universitaire. En 2019, il a eu cent ans et est le plus ancien programme d'auto-apprentissage de ce type aux \u00c9tats-Unis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce programme se caract\u00e9rise par quatre \u00e9l\u00e9ments distinctifs. Premi\u00e8rement, l'utilisation de sources primaires pour l'\u00e9tude, les \u00e9tudiants tirent leurs propres conclusions et d\u00e9veloppent leur propre \u00e9valuation \u00e0 partir de ce mat\u00e9riel original.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une deuxi\u00e8me caract\u00e9ristique est constitu\u00e9e par les d\u00e9bats entre les compagnons \u00e0 la suite des conclusions obtenues pr\u00e9c\u00e9demment, apr\u00e8s avoir lu ces ouvrages. Il s'agit de conversations au cours desquelles ils \u00e9changent des opinions, des interpr\u00e9tations et leurs propres visions, en retravaillant ou en modifiant les id\u00e9es originales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une autre marque distinctive de ce programme est l'approfondissement de la condition humaine par la lecture des classiques de la litt\u00e9rature ou des Grands Livres ou par le travail pluridisciplinaire d'\u00e9tudiants de diff\u00e9rents degr\u00e9s ayant des perspectives diff\u00e9rentes sur la r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une derni\u00e8re manifestation particuli\u00e8re de ces \u00e9tudes est l'apprentissage en groupe qui g\u00e9n\u00e8re une communaut\u00e9 parmi les \u00e9tudiants et les anciens \u00e9tudiants de cette universit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les enseignants ont un r\u00f4le de mod\u00e9rateur ou de guide, mais n'apportent pas de valeur d\u00e9finitive lorsqu'il s'agit de tirer des conclusions. Tous les avis donn\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves sont \u00e9cout\u00e9s et \u00e9valu\u00e9s par leurs pairs, apr\u00e8s la lecture, l'\u00e9tude approfondie, le d\u00e9bat et la r\u00e9daction des \u0153uvres propos\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les cours fondamentaux du programme sont les suivants : Humanit\u00e9s artistiques, Civilisation contemporaine, Fronti\u00e8res de la science, Litt\u00e9rature humaine, Humanit\u00e9s musicales et R\u00e9daction universitaire. Dans ce dernier cours, vous apprenez \u00e0 r\u00e9diger des arguments convaincants et bien con\u00e7us.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Programme de base de l'Universit\u00e9 de Chicago<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La premi\u00e8re version de ces <a href=\"https:\/\/college.uchicago.edu\/academics\/core-curriculum\">\u00e9tudes <\/a>a d\u00e9but\u00e9 au trimestre d'automne 1931. Le \"Nouveau Plan\" a n\u00e9cessit\u00e9 trois ans de discussions et d'\u00e9tudes par le doyen Chauncey Boucher et un comit\u00e9 de professeurs de l'Universit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En janvier 1942, Robert Maynard Hutchins, pr\u00e9sident de cette institution, estime que l'accent est trop mis sur la m\u00e9morisation et pas assez sur l'impact des id\u00e9es et d\u00e9cide de r\u00e9former le programme.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans les ann\u00e9es 1950, le recteur Lawrence Kimpton proc\u00e8de \u00e0 des changements p\u00e9dagogiques pour revenir en grande partie aux d\u00e9buts du \"Nouveau Plan\". En outre, une \"ann\u00e9e commune\" de quatre mati\u00e8res d'un an est introduite : sciences humaines, sciences physiques, sciences biologiques et sciences sociales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En 1985, le doyen Donald a r\u00e9organis\u00e9 le tronc commun en sept trimestres de sciences humaines et de civilisation, six trimestres de sciences naturelles, trois trimestres de sciences sociales, trois trimestres de langues \u00e9trang\u00e8res et deux trimestres de math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actuellement, le \"tronc commun\" comprend les arts, les sciences humaines, les \u00e9tudes de civilisation, les sciences sociales, les sciences biologiques, les sciences physiques et les sciences math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Programme Grands Livres de l'Universit\u00e9 de Navarre<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans un article scientifique intitul\u00e9 : \" La formation intellectuelle et \u00e9thique des \u00e9tudiants universitaires \u00e0 travers des s\u00e9minaires de textes fondamentaux : le cas du Programme des Grands Livres de l'Universit\u00e9 de Navarre \", publi\u00e9 dans Taylor &amp; Francis online en novembre 2024, par \u00c1lvaro S\u00e1nchez-Ostiz et Jos\u00e9 M. Torralba, la mise en \u0153uvre du programme est d\u00e9crite. <a href=\"https:\/\/www.unav.edu\/web\/instituto-core-curriculum\/docencia\/core-curriculum\/itinerario-interfacultativo-programa-de-grandes-libros\">Programme Grands Livres<\/a> \u00e0 l'universit\u00e9 de Navarre pour la p\u00e9riode allant de 2014 \u00e0 2023.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les objectifs du programme, bas\u00e9s sur ce que ces professeurs espagnols d'universit\u00e9s am\u00e9ricaines ont appris, sont au nombre de quatre : \"d\u00e9velopper la compr\u00e9hension de la lecture, le dialogue \u00e9clair\u00e9 et les comp\u00e9tences en mati\u00e8re d'argumentation \u00e9crite ; d\u00e9velopper un cadre interdisciplinaire pour comprendre la r\u00e9alit\u00e9 dans lequel les \u00e9tudiants peuvent situer ce qu'ils apprennent dans leur programme d'\u00e9tudes ; d\u00e9velopper la pens\u00e9e critique et cultiver l'int\u00e9r\u00eat pour la v\u00e9rit\u00e9 ; promouvoir la pens\u00e9e \u00e9thique et le lien entre la pens\u00e9e et la vie\".<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les conclusions de la mise en \u0153uvre de ce programme, comme le montre l'\u00e9tude, sont que des cours transversaux peuvent \u00eatre introduits, qui permettent une qualification professionnelle. De mani\u00e8re \u00e0 ce qu'ils manifestent de l'int\u00e9r\u00eat, d\u00e9veloppent des qualit\u00e9s intellectuelles et \u00e9thiques de mani\u00e8re efficace.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>D\u00e9veloppement des vertus&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Selon l'une des enqu\u00eates men\u00e9es aupr\u00e8s de 2024 \u00e9tudiants dans le cadre de cette \u00e9tude, \"ils ont massivement estim\u00e9 que les cours les avaient aid\u00e9s \u00e0 d\u00e9velopper les vertus intellectuelles suivantes : curiosit\u00e9, autonomie, humilit\u00e9, attention, soin, rigueur, ouverture d'esprit, courage et t\u00e9nacit\u00e9\".<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un \u00e9l\u00e8ve a \u00e9crit : \"Je pense que le fait de voir \u00e0 quel point vos pairs pensent aux livres (...) et \u00e0 quel point ils peuvent les approfondir vous rend humble quant \u00e0 vos propres connaissances et \u00e9veille en vous le d\u00e9sir d'en apprendre davantage sur de nouveaux sujets\".<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Renforcer l'esprit critique et l'int\u00e9r\u00eat pour la v\u00e9rit\u00e9<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans une autre enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e en 2023 dans le cadre de la m\u00eame \u00e9tude, plus de 90 % ont estim\u00e9 que les cours avaient contribu\u00e9 \u00e0 \u00e9veiller leur int\u00e9r\u00eat pour la connaissance de la v\u00e9rit\u00e9. Par exemple, un \u00e9tudiant a d\u00e9clar\u00e9 : \"L'un des aspects les plus positifs des cours - et, n\u00e9cessairement, des enseignants - est leur travail pour inculquer aux \u00e9tudiants la joie de conna\u00eetre la v\u00e9rit\u00e9\".<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L'int\u00e9r\u00eat pour la v\u00e9rit\u00e9 est \u00e9galement cultiv\u00e9, comme l'a fait remarquer un autre \u00e9tudiant, \"non pas en parlant constamment de la v\u00e9rit\u00e9 et en insistant explicitement sur elle, mais en d\u00e9couvrant la v\u00e9rit\u00e9 dans son aspect le plus humain et le plus dynamique et en reconnaissant dans les grands livres les grandes v\u00e9rit\u00e9s dont leurs personnages sont porteurs\".<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>R\u00e9flexion \u00e9thique<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L'article dit, \u00e0 propos de la moralit\u00e9 et de la responsabilit\u00e9 civique que la lecture des classiques suscite, qu'elle d\u00e9veloppe \"l'empathie qui se d\u00e9veloppe dans le processus de lecture entre le lecteur et le personnage permet une compr\u00e9hension \u00e0 la premi\u00e8re personne des exp\u00e9riences morales. Ce processus influence ensuite positivement la mani\u00e8re dont les \u00e9l\u00e8ves abordent et prennent des d\u00e9cisions importantes dans leur vie, comme l'ont indiqu\u00e9 66 % des r\u00e9pondants \u00e0 l'enqu\u00eate de 2023. En outre, plus de 60% estiment que le programme a favoris\u00e9 leur sens des responsabilit\u00e9s envers la soci\u00e9t\u00e9 et leur engagement \u00e0 contribuer au bien commun\".<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Le pouvoir de transformation des grands livres<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En fin de compte, la lecture, le d\u00e9bat et l'\u00e9criture sur les Grands Livres ont un but formatif, cherchant \u00e0 avoir un impact profond sur l'apprenant en lui faisant vivre une exp\u00e9rience transformatrice avec ses pairs.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quelque chose qui lui rappelle ce qu'Enrique Garc\u00eda-M\u00e1iquez a captur\u00e9 dans \"Ejecutoria. Una hidalgu\u00eda de esp\u00edritu\" Enrique Garc\u00eda-M\u00e1iquez. Cette noblesse d'esprit ne s'acquiert pas seulement par l'intellect, mais aussi par le dialogue, le d\u00e9bat ou la coexistence avec les autres. Car l'exp\u00e9rience du partage nous humanise et nous rend libres.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desde hace m\u00e1s de cien a\u00f1os se han desarrollado cursos en los que la educaci\u00f3n liberal y las humanidades han estado presente en los programas b\u00e1sicos de estudios de algunas universidades de USA, como Chicago o Columbia. 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