{"id":12947,"date":"2021-05-31T06:00:00","date_gmt":"2021-05-31T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=12947"},"modified":"2025-11-05T12:14:14","modified_gmt":"2025-11-05T10:14:14","slug":"giovani-e-famiglie-hanno-bisogno-di-carin-e-un-accompagnamento-speciale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/it\/foco\/familia\/jovenes-y-familias-necesitan-carino-y-un-acompanamiento-especial\/","title":{"rendered":"\"I giovani e le famiglie hanno bisogno di amore e di un accompagnamento speciale\"."},"content":{"rendered":"

La bellezza della sessualit\u00e0 umana \u00e8 stato il primo comune denominatore delle sessioni pratiche a cui hanno partecipato gli esperti del corso organizzato dall'Istituto Core Curriculum, il cui primo relatore \u00e8 stato il professor Juan Jos\u00e9 P\u00e9rez Soba, come riportato da omnesmag.com.<\/p>\n\n\n\n

Un secondo concetto su cui si sono trovati d'accordo \u00e8 la necessit\u00e0 di aiutare e accompagnare i giovani, che hanno un profondo desiderio di donarsi ad un'altra persona, ha detto. Jokin de Irala<\/strong>Professore di Medicina Preventiva e Salute Pubblica e ricercatore del progetto Educazione all'Affettivit\u00e0 e Sessualit\u00e0 Umana presso l'Istituto di Cultura e Societ\u00e0 dell'Universit\u00e0 di Navarra. \"Possiamo aiutarli nel loro percorso di crescita. Il primo passo \u00e8 che si sentano sinceramente accolti e amati da chi li accompagna\".<\/p>\n\n\n\n

L'insegnante Nieves Gonz\u00e1lez Rico,<\/strong> direttore accademico dell'Instituto \"Desarrollo y Persona\" dell'Universidad Francisco de Vitoria, ha voluto contestualizzare fin dall'inizio il quadro di riferimento di cui stavano parlando: \"Dobbiamo ascoltare bene, recepire davvero le situazioni reali con cui abbiamo a che fare nei centri educativi in cui lavoriamo. Ogni giorno sappiamo che sempre pi\u00f9 alunni non crescono in un contesto di stabilit\u00e0 familiare. Due bambini su tre nascono fuori dal matrimonio e sei matrimoni su dieci in Spagna si sciolgono. C'\u00e8 molta sofferenza nel cuore delle case e molte ferite emotive reali.<\/p>\n\n\n\n

L'esperto di Francisco de Vitoria ha poi lanciato un altro messaggio di accompagnamento: \"La famiglia \u00e8 una realt\u00e0 che genera societ\u00e0, cultura, e ha bisogno di essere accompagnata per svolgere questa grande missione di trasmissione di senso ai propri figli. Soprattutto nei momenti che sta attraversando, di difficolt\u00e0, solitudine, abbandono, ha bisogno di essere particolarmente accompagnato\".<\/p>\n\n\n\n

Un terzo aspetto fondamentale dell'accordo \u00e8 che i primi e fondamentali educatori sono i genitori, ma poi c'\u00e8 la scuola, gli insegnanti. \"La nostra missione \u00e8 formare educatori che annuncino la grandezza e la bellezza della sessualit\u00e0, ma i primi e fondamentali educatori sono i genitori, ed \u00e8 a loro che ci rivolgiamo\", ha sottolineato Nieves Gonz\u00e1lez Rico. E poi, secondo lei, \"noi insegnanti abbiamo il compito fondamentale di saper affrontare con semplicit\u00e0 e anche con naturalezza questi temi, che hanno a che fare con l'identit\u00e0 personale: io, chi sono io, che \u00e8 legata a un'altra domanda: io, chi sono per, la vocazione, che \u00e8 la vocazione familiare nella vita adulta, che \u00e8 quella coniugale, e anche la vocazione professionale, che \u00e8 quella per cui lavoriamo per costruire un bene comune\".<\/p>\n\n\n\n

\"Se non rispondiamo noi, lo faranno altri\".<\/h3>\n\n\n\n

Il professor Jokin de Irala ha affrontato la necessit\u00e0 dell'educazione sessuale fin dall'inizio, affermando nel suo discorso di apertura: \"L'educazione sessuale \u00e8 necessaria. I genitori sono gli educatori principali, ma anche altri educatori sono importanti, ad esempio i centri educativi, che aiutano\", ha sottolineato. Ha aggiunto chiaramente: \"<\/strong>L'educazione sessuale \u00e8 una preparazione all'amore. Pertanto, non c'\u00e8 un'et\u00e0 per farlo. Se stessimo parlando di rapporti sessuali, ci sarebbe un'et\u00e0. E questo ha due sezioni principali: l'educazione del carattere, dove si lavora molto nell'istruzione primaria. E poi ci sono altri aspetti, pi\u00f9 biologici, che iniziano nella scuola secondaria.<\/p>\n\n\n\n

L'esperto di Navarra si \u00e8 anche chiesto \"se l'educazione sessuale possa essere dannosa\". Questa \u00e8 stata la sua risposta: \"S\u00ec, quando non \u00e8 integrato, quando non \u00e8 nel contesto della sua et\u00e0, quando non ci sono valori dietro, quando non c'\u00e8 preparazione all'amore. Non \u00e8 dannoso quando \u00e8 integrato. E pu\u00f2 anche proteggere dall'incitamento di altri messaggi. Quando cerca di crescere nelle capacit\u00e0 di essere amato e di amare\".<\/p>\n\n\n\n

Continuando l'argomentazione, il professor De Irala ha sottolineato che se non facciamo noi questo lavoro, lo faranno altri. \"Non perdiamo di vista il fatto che se non facciamo il nostro lavoro, assicuriamoci che altri facciano il loro: nelle reti, su Internet, nei governi, su Netflix e cos\u00ec via. C'\u00e8 un'azione continua sui giovani. D'altra parte, se facciamo il nostro lavoro, i giovani saranno in grado di scegliere tra ci\u00f2 che vedono su Internet e ci\u00f2 che voi trasmettete loro\".<\/p>\n\n\n\n

Opzioni nelle scuole pubbliche francesi<\/h3>\n\n\n\n

Il professore ha presentato un caso reale relativo a questo problema educativo in Francia perch\u00e9, ha detto, \"le scuole saranno importanti in questo paradigma\". In alcune scuole pubbliche francesi, i genitori si sono riuniti per decidere chi avrebbe parlato ai loro figli di affettivit\u00e0 e sessualit\u00e0. E in una scuola pubblica potrebbero esserci tre gruppi di genitori. Ebbene, sono stati impartiti tre programmi di educazione sessuale in parallelo. Possiamo pensare che questa non sia la situazione ideale, ma di certo la preferisco a ci\u00f2 che ha deciso il governo del giorno. Almeno cos\u00ec i genitori potevano decidere chi avrebbe parlato ai loro figli di determinati argomenti.<\/p>\n\n\n\n

Quando parliamo ai nostri figli di questi temi, ha detto il dottor De Irala, \u00e8 importante \"integrare le informazioni in quattro aspetti: informazioni biologiche, educazione all'amore umano, educazione a uno stile di vita e ad atteggiamenti sani e apertura alla trascendenza\". Si tratta di quattro opportunit\u00e0 o dimensioni che dovrebbero essere prese in considerazione nei dialoghi.<\/p>\n\n\n\n

Passare dalla teoria alla pratica<\/h3>\n\n\n\n

Un altro aspetto importante \u00e8 quello che si potrebbe definire empowerment, che chiameremo know-how. In altre parole, possono conoscere la teoria, ma non la pratica. Quando parlo ai giovani nelle scuole, mi piace mostrare loro che conoscono la teoria, ma non la pratica\", aggiunge Jokin de Irala.<\/p>\n\n\n\n

E l'insegnante ha fornito il seguente esempio di una sessione in un centro educativo: \"una ragazza vede che il ragazzo pi\u00f9 bello della citt\u00e0 vuole ballare con te; tu ti guardi intorno, le sue amiche lo incoraggiano, quindi vai avanti. Lei inizia a ballare con lui e lui inizia a fare cose che non le piacciono. Come si fa a uscire da questa situazione con grazia, senza rendersi ridicoli?<\/p>\n\n\n\n

Alcune risposte sono state: sto scappando dalla discoteca, ma potrebbe non essere l'opzione migliore se ci sono spiegazioni da fare il giorno dopo; oppure potrebbe essere l'opzione migliore. In ogni caso, dopo averci pensato, quando gli capita una situazione simile, agiscono e reagiscono molto pi\u00f9 facilmente. Questo pu\u00f2 essere fatto anche con gli studenti universitari, in modo che non si blocchino. La formazione al know-how \u00e8 molto importante\", afferma il professore, che \u00e8 sposato e ha cinque figli.<\/p>\n\n\n\n

Informazioni accurate, veritiere e sufficienti<\/h3>\n\n\n\n

Nel laboratori con i genitori<\/a> Uno dei criteri che propone \u00e8: \"meglio essere in anticipo di un'ora che in ritardo di cinque minuti\". E se gli dicono: ho paura di essere in anticipo, lui risponde: meglio essere in anticipo che in ritardo.<\/p>\n\n\n\n

\"Si tratta di educare e formare, oltre che di informare. Quello che l'educazione sessuale zoologica, l'educazione sessuale veterinaria, quella che alcuni chiamano \"idraulica sessuale\", fa \u00e8 parlare del come, ma bisogna parlare del perch\u00e9. Le informazioni devono essere accurate, veritiere e sufficienti\".. <\/strong>E l'insegnante ha fornito un esempio per illustrare ciascuno di questi concetti.<\/p>\n\n\n\n

\"Una volta una madre gli disse: \"Ho detto a mio figlio che \u00e8 uscito dal mio ombelico. Ho fatto bene, dottore? Lo guardo e gli chiedo: \"Ma tuo figlio \u00e8 uscito dal tuo ombelico? Lui risponde. No. Beh, non credo sia una buona idea. Vostro figlio finir\u00e0 per dire che sua madre non sa nulla di queste cose e finir\u00e0 per chiedere ai suoi amici.<\/p>\n\n\n\n

Basta: se chiedono dove escono i bambini, dite loro dove escono, non necessariamente come sono entrati.<\/p>\n\n\n\n

Vero: in base al grado di sviluppo personale e progressivo, con una visione positiva dell'amore e della sessualit\u00e0. Il mio consiglio \u00e8 di allenarsi alla responsabilit\u00e0, basandosi sulla libert\u00e0. Promuovere atteggiamenti e comportamenti. Basato sul dialogo e sul rispetto della propria intimit\u00e0\".<\/p>\n\n\n\n

Accesso anticipato alle tecnologie<\/h3>\n\n\n\n

Quante volte abbiamo visto bambini molto piccoli, davvero bambini, con gadget elettronici, persino telefoni cellulari. Fin dall'inizio del suo intervento, l'insegnante Nieves Gonz\u00e1lez Rico ha affermato: \"Sappiamo che i nostri alunni hanno un accesso molto precoce alla tecnologia, che sono toccati precocemente dal consumo di pornografia, che vengono loro offerti rapporti sessuali non legati all'affetto, persino facilitati attraverso le piattaforme che hanno tra le mani\".<\/p>\n\n\n\n

\"Ed emergono nuove domande che sono esistenziali e che hanno a che fare con l'affettivit\u00e0, con la sessualit\u00e0, a causa del clima culturale che ci circonda. Perch\u00e9 i nostri figli tra i 5 e gli 11 anni passano due ore davanti agli schermi, e dagli 11 anni in poi si arriva a 3, 4 e anche 5 ore al giorno. Attraverso questi schermi si offrono risposte legate a una nuova antropologia\", avverte il direttore dell'Instituto Desarrollo y Persona dell'Universidad Francisco de Vitoria, i cui materiali possono essere consultati al seguente sito web qui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Alcuni dei messaggi finali di Nieves Gonz\u00e1lez-Rico, che da anni dirige il Centro di orientamento familiare dell'arcidiocesi di Valladolid, sono stati: \"Educare \u00e8 amare. Accoglie e valorizza. Fate una domanda intelligente: perch\u00e9 pensate che...? Cosa potete fare con...? Ascoltare anche in silenzio. Fiducia e guarigione nell'amore\".<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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