{"id":19943,"date":"2022-04-04T11:40:18","date_gmt":"2022-04-04T10:40:18","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=19943"},"modified":"2022-09-21T12:00:23","modified_gmt":"2022-09-21T11:00:23","slug":"elogio-delleccellenza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/it\/firmas\/elogio-de-la-excelencia\/","title":{"rendered":"Elogio dell'eccellenza"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Il governo ha appena approvato i regi decreti che regolano l'insegnamento dell'istruzione secondaria obbligatoria (ESO). La questione \u00e8 finita sulla stampa per i motivi pi\u00f9 coloriti, come la scomparsa dello studio cronologico della storia, o la tanto decantata educazione emotiva e femminista che dovrebbe permeare tutti gli ambiti, compreso lo studio della matematica con una prospettiva di genere. \u00c8 stata inoltre ripetutamente evidenziata la scomparsa di studi filosofici nell'ESO e l'inedia del tema della religione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ognuno di questi aspetti \u00e8 fondamentale e merita di essere preso in considerazione nell'analisi dell'attuale riforma pedagogica. Ma c'\u00e8 un aspetto che sta alla base di tutta la legge e che ha un grande significato sociale. \u00c8 l'opzione per un'educazione che rifiuta la domanda e lo sforzo, che porter\u00e0 inevitabilmente a un abbassamento del livello educativo degli alunni, con tutto ci\u00f2 che questo comporter\u00e0 per la societ\u00e0 del futuro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il fatto che non ci sia un numero massimo di esami falliti (finora due) perch\u00e9 uno studente possa passare non \u00e8 qualcosa di aneddotico. Spetta ora allo staff della scuola decidere se uno studente viene promosso all'anno successivo nonostante abbia un numero qualsiasi di bocciature. Ovviamente, \u00e8 chiaro alle famiglie e agli studenti che la legge lo consente e che il \"colpevole\" della mancata promozione non sar\u00e0 lo studente per non aver studiato, ma il centro, gli insegnanti, per non averlo consentito, pur essendo in loro potere. Sulla stessa linea sono gli eufemismi con cui un alunno non \"ripete\" un anno, ma \"rimane\" in esso.  O l'eliminazione degli esami di recupero.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Alla base di tutto ci\u00f2 c'\u00e8 una mentalit\u00e0 pedagogica volta a non stigmatizzare l'alunno. A questo si accompagna un approccio sociale molto preoccupante: nessuno si assume la responsabilit\u00e0 di ci\u00f2 che fa. I colpevoli sono sempre altri. \u00c8 sempre qualcun altro che deve risolvere i miei problemi. In definitiva, ovviamente, l'altra persona che deve occuparsi del mio benessere \u00e8 lo Stato.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un adulto \u00e8 una persona che si assume la responsabilit\u00e0 di ci\u00f2 che fa. Ma sembra che viviamo in una societ\u00e0 di adolescenti e che questo modello verr\u00e0 perpetuato con questa proposta educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ci stiamo muovendo verso una societ\u00e0 in cui c'\u00e8 un crescente divario tra le persone che hanno ricevuto due tipi di istruzione.  Da un lato, ci sar\u00e0 chi opta per un'educazione che, attraverso il duro lavoro, fa emergere il meglio dei giovani, che forma uomini liberi, autonomi e adulti. E dall'altra parte, un'educazione basata su un egualitarismo al ribasso che li fa rimanere nella loro mediocrit\u00e0, che \u00e8 la proposta dei nostri attuali leader in questa riforma educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ci saranno scuole che accetteranno la richiesta dei genitori che cercano la domanda e lo sforzo per i loro figli, e altre, obbligate dal governo con i suoi team di ispezione in testa, che opteranno per un'istruzione in cui tutti passano il corso, in cui non succede nulla.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con Pedro Salinas posso solo ricordare che chi ama, il buon educatore, non si accontenta della mediocrit\u00e0 della persona amata, ma vuole che essa tiri fuori la versione migliore di s\u00e9, anche se costa, anche se fa male.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-verse\">Perdonami se ti ho cercato in questo modo\ncos\u00ec maldestramente, dentro di te\nin voi.\n\nPerdonatemi il dolore qualche volta.\nE' solo che voglio far emergere\ndi te, il tuo miglior te stesso.\n\nQuello che tu non hai visto e che io vedo,\nnuotando nelle tue profondit\u00e0, prezioso.\nE prendetelo\ne che sia in alto come l'albero\nl'albero ha l'ultima luce\nche ha trovato il sole.\n\nE poi\nsarebbe venuto a cercarlo, in alto.\nPer raggiungerlo\nche si arrampica su di te, come io ti amo,\ntoccando solo il tuo passato\ncon le punte rosa dei piedi,\ntutto il corpo in tensione, gi\u00e0 in salita\nda voi a voi stessi.\n\nE che il mio amore possa essere risposto da\nla nuova creatura che siete.<\/pre>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pedro Salinas. La voz a ti debida. 1933<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Gobierno acaba de aprobar los Reales Decretos en los que se regulan las ense\u00f1anzas de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO). 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