{"id":3189,"date":"2018-02-28T14:52:59","date_gmt":"2018-02-28T13:52:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.omnesmag.com\/?p=3189"},"modified":"2025-05-14T12:43:40","modified_gmt":"2025-05-14T10:43:40","slug":"crisi-venezuela-penitenziario-scuole-scuole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/it\/actualidad\/mundo\/america-latina\/crisis-venezuela-penuria-liceos-colegios\/","title":{"rendered":"Crisi in Venezuela: carenze nelle scuole superiori e nelle universit\u00e0"},"content":{"rendered":"<p class=\"p1 wp-block-paragraph\"><strong><span class=\"s1\">Percorso incerto per l'istruzione scolastica nel Venezuela in crisi. Con otto milioni di alunni e un rapporto di 77 % pubblici e 23 % privati, i dirigenti denunciano che gli studenti stanno facendo la fame, ma li incoraggiano a non rinunciare allo sforzo.<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p1 wp-block-paragraph\"><span class=\"s1\">TESTO -&nbsp;<\/span><span class=\"s2\"><b><i>Marcos Pantin, <\/i><\/b><i>Maracaibo (Venezuela)<\/i><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p3 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Visitiamo le strutture di una scuola superiore pubblica rappresentativa di Maracaibo, capitale dello Stato di Zulia e seconda citt\u00e0 del Venezuela. Vado con il direttore della scuola. Siamo accolti da studenti brillanti, spiritosi e dall'allegria contagiosa: ecco come sono. <i>marabini<\/i>.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">L'edificio, costruito nei primi anni '60, \u00e8 solido e ben progettato. Ospita mezzo migliaio di studenti che studiano per conseguire una laurea di primo livello. Il personale \u00e8 composto da 42 insegnanti a tempo pieno. La scuola \u00e8 aperta nel pomeriggio, dalle 13 alle 17.40. Il pranzo viene servito a met\u00e0 pomeriggio nella mensa scolastica.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">L'edificio non \u00e8 stato sottoposto a manutenzione per anni. Grandi perdite macchiano i tetti. Sono stati rubati cavi e quadri elettrici e i banchi smembrati non sono abbastanza grandi per tutti gli alunni. Un calcolo sommario rivela che ci sono pochi studenti e quasi nessun insegnante.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading p6\"><strong><span class=\"s2\">Declino dell'istruzione pubblica <\/span><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"p3 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Lo Stato \u00e8 stato il grande educatore in <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Venezuela\">Venezuela<\/a>. Per 70 anni, circa l'80 % del corpo studentesco ha frequentato l'istruzione pubblica e il 20 % quella privata. I dati ufficiali del 2016 indicano che la popolazione scolastica totale \u00e8 di 8.040.628 studenti, 77 % nell'istruzione pubblica e 23 % nell'istruzione privata.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Cinquant'anni fa, nelle principali citt\u00e0 del Paese non mancavano eccellenti scuole superiori pubbliche. <i>\"Negli anni '80 \u00e8 iniziato il declino. I cambiamenti curricolari e la sostituzione degli insegnanti normalisti hanno ostacolato l'apprendimento di competenze di base come la lettura, la scrittura e il ragionamento matematico, <\/i>afferma Leonardo Carvajal, direttore del Dottorato in Scienze Pedagogiche dell'Universit\u00e0 Cattolica di Caracas. Carvajal aggiunge che negli anni '70 le scuole sono passate dal tempo pieno al tempo parziale, perdendo ore di lavoro accademico.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Tra i migliori insegnanti delle scuole superiori pubbliche c'erano professionisti universitari senza qualifiche di insegnamento. <i>Negli anni '80, su pressione del sindacato degli insegnanti, \u00e8 stato vietato loro di insegnare nelle scuole e il livello umano e scientifico di queste istituzioni \u00e8 diminuito,<\/i> afferma Fernando Vizcaya, preside della Facolt\u00e0 di Scienze della Formazione dell'Universit\u00e0 Monte\u00e1vila di Caracas. Tuttavia, le scuole pubbliche non sono state immuni dal destino del Paese: settarismo politico, improvvisazione, crisi economica e sociale.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading p6\"><strong><span class=\"s2\">Nell'ultimo decennio<\/span><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"p3 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Le iscrizioni totali all'istruzione pubblica sono in calo dal 2007, mentre l'istruzione privata ha mantenuto il suo tasso di crescita:<b> <\/b><i>\"\u00c8 una recessione che, essendo prolungata e contrattiva, \u00e8 gi\u00e0 una depressione generalizzata del sistema scolastico\", <\/i>dice Luis Bravo J\u00e1uregui, ricercatore presso la Scuola di Educazione dell'Universit\u00e0 Centrale del Venezuela. Bravo J\u00e1uregui ricorda che la crisi economica e sociale ha esacerbato le consuete carenze del sistema educativo.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\"><i>\"Questo governo ha fatto magicamente sparire mille miliardi di dollari in 18 anni. Una cosa incredibile, <\/i>dice Fernando Spiritto. Direttore di studi post-laurea in economia e scienze sociali presso l'Universit\u00e0 Cattolica di Caracas, Spiritto ricorda che il denaro \u00e8 stato destinato alle importazioni, alla corruzione o ad attivit\u00e0 non produttive.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading p6\"><strong><span class=\"s2\">Costo della vita e inflazione<\/span><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"p3 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Sebbene non vi siano dati ufficiali, l'inflazione ha chiuso l'anno scorso a 2.600 % e rimane a 85 % al mese. Un insegnante guadagna al massimo 2 milioni di bolivar al mese (9 dollari USA al tasso di cambio libero). Tuttavia, paga 5 milioni per l'affitto dell'abitazione; 10 milioni al mese per il cibo di tre persone; 2 milioni per i trasporti pubblici. Senza contare le spese per la salute, l'abbigliamento e l'istruzione dei figli. La sua vita \u00e8 molto complicata. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Inoltre, l'incredibile carenza di contanti raddoppia i prezzi di tutto ci\u00f2 che viene pagato in contanti. In un solo giorno, un insegnante pu\u00f2 pagare pi\u00f9 per i trasporti pubblici di quanto spende in cibo e guadagni per ogni giorno lavorativo.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">La gestione di una scuola superiore pubblica: educare e attraversare la crisi. Torniamo nei corridoi della scuola. Ci hanno portato un caff\u00e8 e il preside \u00e8 sempre pi\u00f9 sicuro di s\u00e9: <i>\"Stiamo lavorando sulla pelle dei nostri denti. Manca l'essenziale per le operazioni quotidiane: cancelleria, materiale per l'ufficio, prodotti per la pulizia, ecc. Continuo a chiedere. Ci dicono che dobbiamo \"autogestirci\". <\/i>La situazione \u00e8 grave, dice il preside, perch\u00e9 manca il cibo a scuola, per non parlare di quello a casa. Spiega: <i>\"La stragrande maggioranza degli insegnanti lavora su due turni, 16 ore al giorno, e consuma un solo pasto al giorno. E non parliamo della fame dei bambini. Sia chiaro: gli studenti vengono a scuola per il loro piatto di cibo. Stiamo ricevendo met\u00e0 del cibo assegnato. Sono due settimane che non riusciamo a dargli nulla. Nei corridoi mi si avvicina: \"Maestro, quando arriva il cibo? Non c'\u00e8 cibo in casa mia.<\/i><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Questa grave carenza provoca <i>\"molto dolore\".<\/i>aggiunge il direttore del liceo. <i>\"C'\u00e8 una tristezza nell'aria, una sorta di nostalgia che colpisce insegnanti e alunni. Quando non c'\u00e8 cibo, la frequenza \u00e8 inferiore a un terzo degli alunni. Ogni giorno quattro o cinque studenti svengono perch\u00e9 non hanno mangiato nulla. Quando abbiamo del cibo, la frequenza \u00e8 di 90 %\".<\/i><\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading p6\"><span class=\"s2\">\u00bf<b>Risultati accademici?<\/b><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"p3 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">La domanda sorge inevitabilmente spontanea: come possono rispettare i programmi delle lezioni? <i>\"Il sistema di valutazione \u00e8 progettato per evitare che lo studente perda l'anno. \u00c8 la cosiddetta \"battaglia contro la ripetizione\".<\/i><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s3\">I ragazzi terminano la maturit\u00e0 con enormi lacune. Questo \u00e8 il facile populismo che fa sembrare le statistiche del Ministero cos\u00ec grandi. Gli studenti pagano caro il <a href=\"https:\/\/www.omnesmag.com\/it\/risorse\/senza-resurrezione-non-ce-cristianesimo\/\">frode<\/a>: <i>\"Se provengono da un diploma di maturit\u00e0 senza materie regolari perch\u00e9 sono state superate senza avere un insegnante, non hanno alcuna possibilit\u00e0 di superare il primo anno di universit\u00e0\", <\/i>spiega Enrique Planchart, rettore dell'Universit\u00e0 Simon Bolivar di Caracas. <i>\"Sono estremamente preoccupato per la mancata partecipazione\", <\/i>continua il direttore della scuola. <i>\"Quando riescono a venire, i ragazzi portano una borsa piena di illusioni. Vorrei che tornassero a casa con le loro speranze soddisfatte, ma se ne vanno con un sacco di domande: perch\u00e9 l'insegnante non \u00e8 venuto? Perch\u00e9 oggi non c'era da mangiare? Cosa faremo?<\/i><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">La fame \u00e8 cos\u00ec forte che <i>\"Gli insegnanti e i dipendenti stanno perdendo peso a un ritmo allarmante. Non c'\u00e8 cibo nelle loro case e i loro figli vanno a scuola digiuni. L'opzione \u00e8 lasciare il Paese. Sto per perdere sei insegnanti in aree critiche. Ma dobbiamo perseverare. Non possiamo arrenderci,<\/i> conclude.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading p6\"><strong><span class=\"s2\">La crisi delle scuole pubbliche<\/span><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"p3 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Non lontano dal liceo pubblico si trova una scuola pubblica. Con quasi cinquant'anni di attivit\u00e0, le iscrizioni raggiungono un migliaio di studenti nella scuola primaria e secondaria. Opera con circa 200 insegnanti e personale. Gli edifici sono stati costruiti gradualmente con l'aumento del numero di studenti. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">La direzione del centro riconosce che ci\u00f2 si \u00e8 verificato<i> \"un cambiamento di mentalit\u00e0\".<\/i> alla direzione della scuola. <i>\"Ma non siamo soli nei nostri sforzi. Le famiglie sono molto solidali. Ma questo richiede tempo e impegno. Attraverso le donazioni delle famiglie e di altre fonti, stiamo lavorando per aumentare il reddito degli insegnanti; per risolvere il problema dei trasporti; per facilitare l'accesso al cibo, sempre attraverso i canali consentiti dal Ministero dell'Istruzione\".<\/i><\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading p6\"><strong><span class=\"s2\">Agenda del direttore<\/span><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"p3 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Il responsabile di questo centro privato riconosce prontamente che <i>\"Prima mi occupavo soprattutto dei problemi dei bambini e dell'assistenza alle loro famiglie. E non \u00e8 cosa da poco occuparsi delle famiglie: esse soffrono della crisi del Paese in molti modi. Ogni giorno ne vedo quattro o cinque.<\/i><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\"><i>Ma ora, accanto al compito di gestire la scuola, passo non meno di 4 o 5 ore al giorno a seguire gli insegnanti, ad ascoltarli personalmente o a cercare aiuti esterni per sovvenzionare le necessit\u00e0 monetarie, di trasporto, alimentari o sanitarie. Per questo ho spostato l'ufficio dell'amministratore scolastico accanto al mio, perch\u00e9 passiamo molto tempo a gestire queste situazioni.<\/i><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">La conclusione di questo esperto di educazione \u00e8 chiara. Se questa crisi continua, <i>\"Il modello educativo in Venezuela cambierebbe necessariamente. Dovremmo ridurre le ore di lezione ed eliminare le attivit\u00e0 extracurriculari che danno un tono umano e familiare al lavoro scolastico.<\/i><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\">Tuttavia, l'esperto ritiene che la durezza di questo tempo si attenuer\u00e0 e che seguiranno giorni migliori: <i>\"La crisi passer\u00e0 e vivremo in tempi nuovi con il favore di Dio. Sono testimone degli sforzi quotidiani degli insegnanti per fare bene il loro lavoro. <\/i><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"p4 wp-block-paragraph\"><span class=\"s2\"><i>\u00c8 uno stimolo permanente. Mi lascio contagiare dall'entusiasmo naturale dei bambini nelle aule, senza dimenticare che nelle scuole pubbliche soffrono molto. Il nostro Paese ha un grande futuro. La chiave \u00e8 sicuramente la formazione dei giovani che costruiranno il nuovo Venezuela.<\/i><\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Con otto milioni di studenti, e un rapporto di 77 % pubblico, 23 % privato, i direttori denunciano che gli studenti soffrono la fame, ma li incoraggiano a non rinunciare allo sforzo.<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":6750,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[36,37],"tags":[16],"class_list":["post-3189","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad","category-america-latina","tag-jovenes"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Crisis en Venezuela: liceos y colegios llaman a perseverar<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Palabra visita colegios en Venezuela en plena crisis. 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