{"id":4029,"date":"2018-12-10T11:19:42","date_gmt":"2018-12-10T10:19:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.omnesmag.com\/?p=4029"},"modified":"2025-06-05T13:29:52","modified_gmt":"2025-06-05T11:29:52","slug":"accompagnare-famiglie-giovani-dalla-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/it\/firmas\/acompanar-a-las-familias-jovenes-desde-la-escuela\/","title":{"rendered":"Sostegno alle giovani famiglie a scuola"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">I giovani continuano a valorizzare e a percepire la famiglia come comunit\u00e0 di riferimento, come afferma l'articolo 32 del Documento finale del Sinodo dei vescovi sui giovani, la fede e il discernimento vocazionale. Inoltre, due degli articoli approvati all'unanimit\u00e0 (nn. 72 e 95) fanno riferimento alla necessit\u00e0 della famiglia e dell'accompagnamento come elementi chiave della nuova evangelizzazione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Non c'\u00e8 dubbio che il primo accompagnamento che un essere umano riceve avviene nella sua famiglia. Le relazioni familiari non sono solo <em>\"funzionale\"<\/em>. Le relazioni personali che si intrecciano nella vita quotidiana, con la vita condivisa all'interno delle famiglie, sono relazioni di identit\u00e0. Ed \u00e8 proprio questa vita quotidiana condivisa il mezzo attraverso il quale noi esseri umani cresciamo nel nostro dinamismo personale e impariamo la capacit\u00e0 pi\u00f9 personale, impariamo ad amare. Certamente, le varie crisi familiari possono rendere difficile il dispiegamento del potere educativo delle relazioni familiari. Molti giovani che sono gi\u00e0 cresciuti in una famiglia e in una societ\u00e0 che non \u00e8 stata in grado di accompagnarli in questo naturale apprendimento della natura incondizionata dell'amore familiare, possono avere carenze che aumentano le normali difficolt\u00e0 nella loro vita familiare, quando questi giovani formano la loro famiglia. In questo modo, si potrebbe entrare in una situazione <em>\"looping\",<\/em> Si potrebbe pensare che inevitabilmente riprodurranno nelle loro famiglie le sofferenze vissute nelle famiglie d'origine. Tuttavia, non \u00e8 questo il caso. \u00c8 proprio questa esperienza di mancanza d'amore che li porta a desiderare qualcosa di diverso per s\u00e9 e per i propri figli. Ma devono sapere come farlo, perch\u00e9 non hanno l'esperienza necessaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A <em>Amoris Letitia<\/em> sottolinea la necessit\u00e0 di accompagnare le nuove famiglie, soprattutto nei primi anni di vita familiare (n. 211). Come afferma Juan Jos\u00e9 P\u00e9rez Soba, <em>\"Non \u00e8 bene che la famiglia sia sola\".<\/em>. \u00c8 per questo che dobbiamo cercare in modo creativo nuovi modi di <em>\"spazi per l'accompagnamento\".<\/em> dove le giovani famiglie possono ricevere formazione, sostegno ed esperienze condivise. I primi anni di una famiglia sono un momento di grande sforzo per adattarsi e conciliare molti ambiti in una realt\u00e0 nuova e ancora sconosciuta: il lavoro, gli amici, le famiglie di origine, la genitorialit\u00e0, ecc. I nuovi coniugi e genitori spesso vivono questa prima fase della vita insieme con un senso di isolamento e di sopraffazione di fronte a numerose difficolt\u00e0 e sfide che non avevano potuto immaginare. Sempre pi\u00f9 spesso, questi <a href=\"https:\/\/www.omnesmag.com\/it\/notizie\/il-papa-chiede-ai-giovani-di-seguire-il-signore-senza-paura-in-vista-della-pentecoste\/\">giovani<\/a> Le coppie non hanno l'accompagnamento dell'ambiente familiare, n\u00e9 la formazione che deriva dall'esperienza delle famiglie d'origine.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questo \u00e8 anche un periodo in cui i mariti e le mogli di solito hanno poco tempo e poche risorse a disposizione, quindi \u00e8 necessario cercare modi per accompagnarli nel loro lavoro di genitori e coniugi nella vita di tutti i giorni. Un luogo in cui i giovani genitori cercano naturalmente questo tipo di sostegno \u00e8 la scuola. \u00c8 proprio nei primi anni di vita scolastica - che coincidono con i primi anni di vita delle famiglie - che i genitori si rivolgono pi\u00f9 spesso alla scuola per chiedere aiuto, anche per la loro vita familiare. Proporre un accompagnamento da parte della scuola cristiana \u00e8 un invito a guardare la realt\u00e0 delle famiglie da una prospettiva diversa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Anche se pu\u00f2 sembrare che questo non corrisponda, o che complichi ulteriormente la funzione didattica specifica dei centri educativi, le scuole possono e devono sostenere le famiglie. La fiducia che ogni accompagnamento richiede viene naturale nel rapporto famiglia-scuola. Inoltre, la scuola di ispirazione cristiana ha un fattore in pi\u00f9 che mi sembra importante: pu\u00f2 essere un ambiente naturale di convivenza, in cui le famiglie accompagnano altre famiglie, favorendo cos\u00ec un clima in cui la vita familiare \u00e8 valorizzata come arricchimento personale, e la difficolt\u00e0 non \u00e8 intesa come fallimento, ma come qualcosa di connaturato a ogni rapporto interpersonale, che pu\u00f2 essere superato e che \u00e8 la via dell'amore.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La realizzazione di questa proposta di accompagnamento \u00e8 un'esigenza che richiede di trattare le famiglie per quello che sono, cio\u00e8 come famiglie. Non si tratta di prendere il posto dei genitori o di <em>\"dirigerli\".<\/em> dalla scuola nel suo compito educativo. \u00c8 piuttosto una questione di <em>\"dare loro potere<\/em> e restituire loro il ruolo di protagonisti del compito educativo nel contesto familiare. Accompagnare dalla scuola significa aiutare ogni famiglia a scoprire la propria specificit\u00e0, la propria originalit\u00e0.    Non si tratta di dare prescrizioni, consigli o soluzioni. Si tratta piuttosto di rafforzare il loro ruolo e di aiutarle a scoprire gli strumenti naturali dell'educazione nel contesto familiare. \u00c8 un compito che deve basarsi sull'esperienza, percepire i conflitti come qualcosa di naturale e aiutare a sviluppare la capacit\u00e0 di superarli. <a href=\"http:\/\/crisis\">crisi<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L'accompagnamento proposto non \u00e8 una tecnica, n\u00e9 richiede spazi o tempi aggiuntivi; \u00e8 un atteggiamento, un'abitudine, un modo di intendere l'insegnamento e il ruolo della scuola, al servizio delle famiglie. Soprattutto, richiede formazione e impegno affinch\u00e9 le famiglie, che spesso vivono la loro crisi da sole, in un clima di superficialit\u00e0, senza che nessuno si occupi di loro, non vengano abbandonate. Papa Francesco ha pi\u00f9 volte ricordato il divario che si sta aprendo tra famiglia e scuola e la necessit\u00e0 che entrambe vadano di pari passo. La scuola pu\u00f2 essere un buon punto di appoggio, un \"angolo di riposo\" che aiuta ogni famiglia a essere ci\u00f2 che pu\u00f2 essere.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los j\u00f3venes siguen valorando y percibiendo la familia como comunidad de referencia, y as\u00ed se recoge art\u00edculo 32 del Documento Final del S\u00ednodo de los Obispos sobre los J\u00f3venes, la Fe y el discernimiento vocacional. 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