{"id":54975,"date":"2025-11-12T06:34:00","date_gmt":"2025-11-12T04:34:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.omnesmag.com\/?p=54975"},"modified":"2025-11-11T12:58:45","modified_gmt":"2025-11-11T10:58:45","slug":"maria-lacalle-testimonianza-valoriale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/it\/foco\/maria-lacalle-testimonio-valores\/","title":{"rendered":"Mar\u00eda Lacalle: \u00abLa testimonianza \u00e8 il veicolo pi\u00f9 diretto per trasmettere valori\u00bb.\u00bb"},"content":{"rendered":"

Nella Lettera Apostolica \u201cDisegnare nuove mappe della speranza\u201d, Papa Leone XIV chiede che le scuole e le universit\u00e0 diventino autentici \u201claboratori di speranza\u201d, dove la dignit\u00e0 abbia la precedenza sull'efficienza o sul commercialismo educativo.<\/p>\n\n\n\n

Propone quindi un'educazione che metta al centro la persona, promuovendo il dialogo tra fede e ragione e la collaborazione dell'intera comunit\u00e0 educativa - insegnanti, famiglie, studenti e societ\u00e0 civile - in un compito corale. Sottolinea inoltre la responsabilit\u00e0 dell'educatore, la cui testimonianza personale \u00e8 importante quanto il suo insegnamento, e la necessit\u00e0 di formare i futuri professionisti in modo integrale con mente, cuore e mani.<\/p>\n\n\n\n

In questo contesto, abbiamo parlato con Mar\u00eda Lacalle Noriega, vicerettore per il Modello di Facolt\u00e0 e Formazione e direttrice dell'Instituto Raz\u00f3n Abierta dell'Universidad Francisco de Vitoria, per scoprire come un'universit\u00e0 cattolica possa rispondere oggi all'appello del Papa e diventare un vero spazio di trasformazione umana e sociale.<\/p>\n\n\n\n

La lettera apostolica \u201cDisegnare nuove mappe della speranza\u201d<\/em> Come interpreta l'appello del Papa affinch\u00e9 le scuole cattoliche siano un \u201claboratorio di speranza\u201d nel contesto delle universit\u00e0 cattoliche? <\/h2>\n\n\n\n

-Nel contesto attuale, uno dei principali pericoli che le universit\u00e0 devono affrontare \u00e8 la tendenza a vedere il loro ruolo come puramente tecnico e incentrato esclusivamente sulla formazione professionale. \u00c8 vero che la maggior parte degli studenti non cerca altro e che molte aziende richiedono proprio questo tipo di formazione. Questa dinamica ha portato alcune istituzioni universitarie ad adottare questo approccio riduzionista, rispondendo alle richieste del mercato e, certo, ottenendo buoni risultati economici.  <\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, la missione dell'universit\u00e0 va ben oltre la semplice formazione professionale per abbracciare l'intera persona, e cerca \u201cche la professionalit\u00e0 sia impregnata di etica, e che l'etica non sia una parola astratta, ma una pratica ordinaria\u201d, come dice Papa Leone. Quando l'universit\u00e0 realizza la sua vera vocazione e riesce a formare e trasformare i suoi studenti, questi diventano non solo persone migliori, ma anche professionisti migliori. In questo modo, l'universit\u00e0 d\u00e0 un contributo prezioso al bene comune e contribuisce attivamente alla costruzione di una societ\u00e0 pi\u00f9 giusta e migliore, diventando cos\u00ec un autentico \u201claboratorio di speranza\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Il Papa sottolinea che \u201cgli educatori sono chiamati a una testimonianza che vale quanto il loro insegnamento\u201d. Come pu\u00f2 un'universit\u00e0 cattolica coinvolgere maggiormente i suoi docenti nel compito di evangelizzazione?<\/h2>\n\n\n\n

-L'attuale contesto educativo \u00e8 caratterizzato dalla predominanza del relativismo nella maggior parte dei nostri studenti, per cui l'efficacia delle argomentazioni e dei ragionamenti teorici \u00e8 molto limitata. Il discorso razionale da solo \u00e8 raramente convincente e ha persino grandi difficolt\u00e0 a catturare l'interesse degli studenti. Di fronte a questa realt\u00e0, la testimonianza personale \u00e8 un veicolo molto pi\u00f9 diretto e potente per trasmettere valori e convinzioni.<\/p>\n\n\n\n

L'esempio autentico e coerente dell'insegnante ha un impatto che supera di gran lunga la forza delle argomentazioni teoriche. Quando l'insegnante non solo espone e difende razionalmente una certa concezione di vita, ma vive anche secondo questi principi e li dimostra nella sua vita quotidiana, la sua influenza si moltiplica. In questo modo, la convinzione che genera \u00e8 duplice: da un lato, attraverso il ragionamento logico e, dall'altro, attraverso la credibilit\u00e0 e la coerenza della propria testimonianza di vita.<\/p>\n\n\n\n

Questa combinazione di argomentazione e testimonianza \u00e8 fondamentale nella formazione integrale degli studenti e nell'opera di evangelizzazione dell'universit\u00e0 cattolica, poich\u00e9 facilita la comprensione intellettuale dei valori proposti e ne mostra l'attuabilit\u00e0 e il significato nella vita reale. In questo modo, il docente diventa un vero e proprio punto di riferimento, capace di ispirare e guidare gli studenti sia con la parola che con l'esempio.<\/p>\n\n\n\n

Come vengono promosse le discipline umanistiche all'UFV? <\/h2>\n\n\n\n

-All'Universidad Francisco de Vitoria, tutti gli studenti universitari partecipano a un piano di formazione umanistica trasversale, indipendentemente dalla laurea che stanno studiando. \u00c8 importante sottolineare che le materie umanistiche occupano un posto centrale nel modello educativo dell'universit\u00e0; non sono un complemento, ma il nucleo fondamentale attorno al quale si articola la formazione globale degli studenti.<\/p>\n\n\n\n

L'obiettivo principale di questo percorso \u00e8 quello di ottenere una formazione completa che combini l'eccellenza professionale con una solida formazione a tutto tondo. L'obiettivo \u00e8 che gli studenti sviluppino sia le loro competenze tecniche che la loro dimensione umana, imparino a pensare in modo rigoroso, ad avere uno sguardo critico sulla realt\u00e0 e ad assumersi la responsabilit\u00e0 della propria vita.<\/p>\n\n\n\n

Le diverse materie del percorso umanistico sono pensate per invitare gli studenti a porsi domande sulla persona, sulla verit\u00e0, sul bene e sul significato, in breve sulle questioni pi\u00f9 profonde della persona e della societ\u00e0. Questa riflessione si realizza attraverso una pedagogia esperienziale che collega la riflessione umanistica con il corso di studi e con la propria vita. Gli insegnanti hanno un ruolo essenziale in questo processo: il loro compito principale \u00e8 quello di risvegliare gli studenti a queste domande e poi di offrire loro criteri che permettano loro di cercare e scoprire le risposte da soli, rendendole parte della propria crescita personale e professionale.<\/p>\n\n\n\n

In che modo l'UFV accompagna personalmente gli studenti? <\/h2>\n\n\n\n

-All'UFV abbiamo un modello formativo che guida e sostiene tutto il nostro lavoro didattico. E abbiamo notato con gioia che il Papa sottolinea e d\u00e0 importanza ad alcuni temi che sono essenziali anche per noi, come la comunit\u00e0, la ricerca della verit\u00e0, la relazione, il dialogo tra ragione e fede, l'educazione intesa come compito d'amore e il ruolo dell'insegnante come autentico maestro. Tutti questi elementi sono presenti nel modello educativo dell'UFV, che si basa su una visione della persona come essere in relazione e il cui asse centrale \u00e8 il rapporto tra insegnante e studente. <\/p>\n\n\n\n

Consapevoli del potere educativo delle relazioni, nel campus viviamo una cultura dell'accompagnamento che si concretizza, da un lato, in un'attenzione personalizzata da parte del corpo docente e, dall'altro, in un percorso di mentoring che tutti gli studenti seguono. Un team di oltre 300 mentori accompagna i nostri studenti durante tutto il loro percorso formativo, aiutandoli a collegare la riflessione umanistica con la propria esperienza di vita attraverso domande significative. In questo modo, accompagniamo le loro domande, ascoltiamo le loro preoccupazioni, camminiamo con loro alla ricerca della verit\u00e0 e cresciamo insieme. <\/p>\n\n\n\n

In un'epoca dominata dalla tecnologia e dall'intelligenza artificiale, come pu\u00f2 l'universit\u00e0 cattolica formare professionisti che mantengano questa umanit\u00e0 di fronte alla digitalizzazione?  <\/h2>\n\n\n\n

-L'educazione \u00e8 la chiave che ci permetter\u00e0 di trarre vantaggio da tutte le cose buone che la tecnologia e l'intelligenza artificiale ci portano senza perdere l'umanit\u00e0. E oserei dire che, all'interno dell'istruzione universitaria, la formazione umanistica \u00e8 essenziale per dare significato e autenticit\u00e0 a tutto ci\u00f2 che si trova negli ambienti digitali e globali in cui viviamo. <\/p>\n\n\n\n

Riteniamo che sia necessario affrontare la questione nella sua interezza, evitando il rischio di formulare la questione della tecnologia nell'educazione in modo eccessivamente semplice, come se fosse una questione meramente strumentale: con cosa educhiamo? Ritenere che si tratti semplicemente di scegliere questo o quello strumento sarebbe un riduzionismo rischioso. Per questo riteniamo necessario andare oltre l'utilit\u00e0 immediata degli strumenti tecnologici e affrontare la questione con uno sguardo ampio, che includa \u201cla riflessione teologica e filosofica\u201d, come afferma Papa Leone, o da una \u201cragione aperta\u201d secondo la proposta di Benedetto XVI, che abbiamo adottato all'UFV. Si tratta di valutare come la tecnologia e il suo utilizzo possano influenzare le persone, le loro relazioni e il loro modo di stare al mondo, la loro comprensione della realt\u00e0, nonch\u00e9 il bene comune e il futuro dell'umanit\u00e0. In questo modo possiamo arrivare ad approcci prudenti e ragionevoli per sfruttare tutto il bene che la tecnologia ha da offrire ed evitare i suoi rischi.<\/p>\n\n\n\n

Quali sono gli obiettivi dell'UFV per i prossimi anni? <\/h2>\n\n\n\n

-Il nostro obiettivo principale \u00e8 consolidare il nostro modello di formazione, che si intitola Formazione per la trasformazione. <\/em>Siamo convinti che la formazione universitaria possa trasformare le vite e le intere societ\u00e0. Il nostro impegno \u00e8 quello di formare persone che cercano la verit\u00e0 e il bene, leader capaci di affrontare le grandi sfide del mondo con una visione umanistica, innovativa e responsabile. Vogliamo essere un luogo in cui scienza e fede dialogano, in cui l'eccellenza accademica incontra l'impegno sociale e in cui ogni studente, e anche ogni professore, scopre il senso della propria esistenza e la necessit\u00e0 di impegnarsi per trasformare la societ\u00e0. Aspiriamo a fare la nostra parte per \u201cdisegnare nuove mappe della speranza\u201d, come ci chiede Papa Leone XIV.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la Carta Apost\u00f3lica \u201cDise\u00f1ar nuevos mapas de esperanza\u201d, el Papa Le\u00f3n XIV invita a que las escuelas y universidades se conviertan en aut\u00e9nticos \u201claboratorios de esperanza\u201d en donde se priorice la dignidad frente la eficacia o el mercantilismo educativo. 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