{"id":9646,"date":"2021-03-03T23:30:38","date_gmt":"2021-03-03T22:30:38","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=9646"},"modified":"2021-11-16T10:20:17","modified_gmt":"2021-11-16T09:20:17","slug":"prof-torralba-la-volonta-di-educare-da-bambino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/it\/actualidad\/prof-torralba-la-voluntad-se-puede-educar-desde-la-infancia\/","title":{"rendered":"Prof. Torralba: \"La volont\u00e0 pu\u00f2 essere educata fin dall'infanzia\"."},"content":{"rendered":"

Nel pomeriggio di marted\u00ec 2 febbraio si \u00e8 svolto un colloquio organizzato da Omnes con il professor Jose Mar\u00eda Torralba. Si tratta dei Dialoghi Omnes, una serie di colloqui con autori o personaggi di rilievo, offerti esclusivamente ai collaboratori, ovvero a coloro che sostengono finanziariamente il progetto Omnes (per saperne di pi\u00f9, cliccate qui). come iscriversi qui<\/a>). <\/p>\n\n\n\n

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Jose Mar\u00eda Torralba \u00e8 professore di Etica e direttore dell'Istituto Core Curriculum dell'Universit\u00e0 di Navarra. Il dialogo si intitolava \"Libert\u00e0 e desiderio nell'educazione della volont\u00e0<\/em>\" e si basava su un articolo dello stesso autore pubblicato su Omnes, intitolato \".La volont\u00e0 come motore e la volont\u00e0 come cuore<\/a><\/em>\".<\/p>\n\n\n\n

Un tema molto alla moda<\/h4>\n\n\n\n

Il dialogo \u00e8 iniziato con l'intervento del moderatore, Rafael Miner, direttore di Omnes, che ha presentato il professore e ha introdotto il tema, \"antico come la filosofia, anche se \u00e8 diventato molto di moda negli ultimi anni\". Infatti, ha aggiunto, all'Universit\u00e0 di Oxford stanno lavorando a un programma di leadership virtuosa. In altre parti d'Europa ci si interessa e si lavora sull'educazione del carattere da una prospettiva aristotelica, dalle virt\u00f9. <\/p>\n\n\n\n

Gli obiettivi del professor Torralba, una volta che il moderatore gli ha lasciato il posto, erano principalmente due: da un lato, riflettere su alcune caratteristiche della capacit\u00e0 umana di desiderare che chiamiamo volont\u00e0; dall'altro, situarci per essere in grado di educarla meglio: in noi stessi e negli altri, per coloro che sono coinvolti nell'educazione. <\/p>\n\n\n\n

Desiderio e libert\u00e0<\/h4>\n\n\n\n

Il professor Torralba ha poi individuato alcuni concetti iniziali, tra i quali vale la pena di ricordare, da un lato, che l'identit\u00e0 \u00e8 definita dal desiderio, motivo per cui si gioca molto sull'educazione della volont\u00e0. D'altra parte, questo compito deve essere svolto dall'interno di se stessi. Si potrebbe dire che si tratta di autoeducazione, dove il protagonista \u00e8 se stesso e la libert\u00e0 gioca un ruolo fondamentale. <\/p>\n\n\n\n

Per illustrare un classico errore in questo compito, ovvero il fatto che la forza di volont\u00e0 sia decisiva, ha utilizzato un esperimento con bambini piccoli, la Test Marshmallow<\/em>. Questo esperimento consiste nell'offrire a diversi bambini un dolce e nel dire loro che se aspettano qualche minuto e resistono senza mangiarlo, riceveranno un altro dolce. In realt\u00e0, la lettura che si pu\u00f2 fare di questo esempio \u00e8 che i bambini agiscono in base a ci\u00f2 che hanno appreso in famiglia, a scuola o nel loro ambiente. <\/p>\n\n\n\n

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