{"id":16167,"date":"2021-10-09T04:25:00","date_gmt":"2021-10-09T03:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=16167"},"modified":"2025-10-17T11:14:44","modified_gmt":"2025-10-17T09:14:44","slug":"nierownosci-edukacyjne-rosna-w-sektorze-edukacyjnym-odbijaja-sie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/","title":{"rendered":"Nier\u00f3wno\u015bci w edukacji pog\u0142\u0119bi\u0142y si\u0119, co odzwierciedla sektor"},"content":{"rendered":"

Pandemia Covid 19 obna\u017cy\u0142a \"liczne braki i nier\u00f3wno\u015bci w naszych systemach edukacyjnych: od szerokopasmowych \u0142\u0105czy i komputer\u00f3w niezb\u0119dnych do edukacji po brak dost\u0119pu do Internetu\". online<\/em> do \u015brodowisk wspieraj\u0105cych niezb\u0119dnych do nauki oraz do dopasowania zasob\u00f3w do potrzeb\".<\/p>\n\n\n\n

Znajduje to odzwierciedlenie w sprawozdaniu Adnotowane wska\u017aniki hiszpa\u0144skiego systemu edukacji 2021 r.<\/a>kt\u00f3ry w\u0142a\u015bnie zosta\u0142 opublikowany przez fundacje\u00a0Ram\u00f3n Areces<\/a> y\u00a0Spo\u0142ecze\u0144stwo i edukacja<\/a>. W rzeczywisto\u015bci \"wszystkie wska\u017aniki wskazuj\u0105, \u017ce pandemia mia\u0142a bardzo negatywny wp\u0142yw na edukacj\u0119, zwi\u0119kszaj\u0105c nier\u00f3wno\u015bci i szczeg\u00f3lnie dotykaj\u0105c uczni\u00f3w w najbardziej niekorzystnej sytuacji\".<\/p>\n\n\n\n

Niniejsze sprawozdanie, si\u00f3dme z serii, zwane dalej Wska\u017aniki 2021 r.<\/em>oferuje wyb\u00f3r, zaktualizowanych do 2021 roku, najistotniejszych danych i wska\u017anik\u00f3w sytuacyjnych dotycz\u0105cych hiszpa\u0144skiego systemu edukacji, opartych na \u017ar\u00f3d\u0142ach statystycznych oraz badaniach krajowych i mi\u0119dzynarodowych.<\/p>\n\n\n\n

Zbli\u017caj\u0105ce si\u0119 kongresy i fora<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Niekt\u00f3re z jego wniosk\u00f3w, kt\u00f3re tu podajemy, mog\u0105 by\u0107 pomoc\u0105 w refleksji, podobnie jak dwa lub trzy kongresy, kt\u00f3re odb\u0119d\u0105 si\u0119 w najbli\u017cszej przysz\u0142o\u015bci. Miasto Salamanca b\u0119dzie gospodarzem krajowego forum w dniach 8 i 9 listopada przysz\u0142ego roku. Dialog o przysz\u0142o\u015bci edukacji<\/em>Celem tej inicjatywy rz\u0105du hiszpa\u0144skiego, Komisji Europejskiej, Parlamentu Europejskiego i 70 innych instytucji jest analiza mo\u017cliwo\u015bci i wyzwa\u0144 w erze postpandemicznej.<\/p>\n\n\n\n

Wcze\u015bniej, w dniach 22 i 23 pa\u017adziernika, odby\u0142 si\u0119 48. krajowy kongres Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Centros de Ense\u00f1anza (Hiszpa\u0144skiej Konfederacji Centr\u00f3w Edukacji) (CECE<\/a>), \u017ar\u00f3d\u0142a wewn\u0105trz organizacji potwierdzi\u0142y dla Omnes. Pod tytu\u0142em Wyzwania nowego scenariusza edukacyjnego<\/em><\/a>W kongresie tym wezm\u0105 udzia\u0142 tacy eksperci jak m.in. Gregorio Luri, \u00c1lvaro Marchesi, Ram\u00f3n Barrera, Lucas Cort\u00e1zar, Ismael Sanz, Carmen Pellicer, Javier M. Valle, \u00c1lvaro Ferrer i Miquel Rossy (zob. Actualidaddocente.cece.es<\/a> y congresosce.es<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

\"Ludzie w szko\u0142ach, ich dyrektorzy, nauczyciele, chc\u0105 si\u0119 znowu spotka\u0107, podzieli\u0107 do\u015bwiadczeniami i nauk\u0105 po tak ci\u0119\u017ckim roku\" - powiedzia\u0142 prezydent CECE, Alfonso Aguil\u00f3. \"W ci\u0105gu ostatnich dw\u00f3ch lat wiele si\u0119 zmieni\u0142o i dobrze jest zapewni\u0107 przestrze\u0144 do zbiorowej refleksji\" - doda\u0142 Alfonso Aguil\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Z drugiej strony, sekretarz generalny Szko\u0142y katolickie<\/a>Pedro Huerta w li\u015bcie ok\u00f3lnym, kt\u00f3ry kieruje do dyrektor\u00f3w blisko dw\u00f3ch tysi\u0119cy szk\u00f3\u0142 wchodz\u0105cych w sk\u0142ad organizacji, zach\u0119ca\u0142 ich \"do stawiania czo\u0142a nowym wyzwaniom i celom z entuzjazmem, do wzrastania w misji oraz do pozostawienia na boku improwizacji i indywidualizmu\".<\/p>\n\n\n\n

\"Nawet je\u015bli nadal b\u0119dziemy stosowa\u0107 maski, grupy b\u0105belkowe, \u017cel i wideokonferencje, nadszed\u0142 czas, aby ponownie pokaza\u0107, \u017ce 'wiemy, jak dostosowa\u0107 si\u0119 do okoliczno\u015bci' i 'zachowa\u0107 nienaruszone cele bycia szko\u0142ami opieki, przestrzeniami relacyjnymi i ewangelizatorami sensu'. Nast\u0119pny kongres Escuelas Cat\u00f2licas odb\u0119dzie si\u0119 w 2022 roku, powiedzia\u0142a rzeczniczka Omnes, po tym, kt\u00f3ry odby\u0142 si\u0119 w Madrycie w 2019 roku, pod has\u0142em Magister. Kszta\u0142\u0107 si\u0119, aby da\u0107 \u017cycie<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Kontekst edukacyjny<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Raport fundacji Spo\u0142ecze\u0144stwo i Edukacja i Ram\u00f3n Areces, na indykatory hiszpa\u0144skiego systemu edukacji 2021<\/a>Ksi\u0105\u017cka podzielona jest na 5 cz\u0119\u015bci obejmuj\u0105cych dane liczbowe dotycz\u0105ce edukacji w Hiszpanii, zasoby edukacyjne, wyniki edukacyjne, edukacj\u0119 i rynek pracy oraz po raz pierwszy zawiera cz\u0119\u015b\u0107 po\u015bwi\u0119con\u0105 kontekstowi edukacyjnemu do\u015bwiadczanemu podczas pandemii covid-19. Ksi\u0105\u017cka zawiera r\u00f3wnie\u017c 13 komentarzy krajowych i mi\u0119dzynarodowych ekspert\u00f3w dotycz\u0105cych r\u00f3\u017cnych aspekt\u00f3w rzeczywisto\u015bci edukacyjnej.<\/p>\n\n\n\n

W swoim komentarzu pt. Zapewnienie r\u00f3wnej odbudowy po pandemii<\/em>Andreas Schleicher, dyrektor ds. edukacji w Organizacji Wsp\u00f3\u0142pracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD<\/a>), analizuje wp\u0142yw pandemii na systemy edukacji na podstawie raportu Badanie specjalne<\/em>, The State of School Education-One year into the covid pandemic\".<\/em>przez OECD.<\/p>\n\n\n\n

Zwi\u0105zek pomi\u0119dzy dniami nauki a wynikami w nauce<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Andreas Schleicher zauwa\u017ca, \u017ce \"kraje o najgorszych wynikach edukacyjnych to te same kraje, kt\u00f3re straci\u0142y najwi\u0119cej dni szkolnych podczas pandemii\". \"Oznacza to - m\u00f3wi Schleicher - \u017ce kryzys ten nie tylko zwi\u0119kszy\u0142 nier\u00f3wno\u015bci edukacyjne w obr\u0119bie kraj\u00f3w, ale prawdopodobnie zwi\u0119kszy\u0142 tak\u017ce r\u00f3\u017cnice w osi\u0105gni\u0119ciach mi\u0119dzy krajami\".<\/p>\n\n\n\n

Na stronie Badanie specjalne<\/em> (2021) pokazuje, \u017ce tam, gdzie zamkni\u0119cie szk\u00f3\u0142 by\u0142o konieczne, wiele kraj\u00f3w podj\u0119\u0142o znaczne wysi\u0142ki, aby z\u0142agodzi\u0107 ich wp\u0142yw na uczni\u00f3w, rodziny i nauczycieli, \"na og\u00f3\u0142 zwracaj\u0105c szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 na grupy najbardziej zmarginalizowane\". 71 % kraj\u00f3w posiadaj\u0105cych por\u00f3wnywalne dane zastosowa\u0142o \u015brodki zaradcze w celu zmniejszenia r\u00f3\u017cnic w nauce w szkolnictwie podstawowym, 641 % w szkolnictwie \u015brednim I stopnia i 58 % w szkolnictwie \u015brednim II stopnia. Oko\u0142o po\u0142owa kraj\u00f3w zastosowa\u0142a specjalne \u015brodki skierowane do uczni\u00f3w w niekorzystnej sytuacji, natomiast oko\u0142o 30 % skupi\u0142o si\u0119 na \u015brodkach skierowanych do imigrant\u00f3w, uchod\u017ac\u00f3w, mniejszo\u015bci etnicznych i grup tubylczych\".<\/p>\n\n\n\n

Pomimo dzia\u0142a\u0144 naprawczych, spowodowane pandemi\u0105 zamkni\u0119cia szk\u00f3\u0142 dotkn\u0119\u0142y szczeg\u00f3lnie uczni\u00f3w ze \u015brodowisk w najbardziej niekorzystnej sytuacji. Cho\u0107 w r\u00f3\u017cnych raportach (np. Komisja Europejska, 2020; UNESCO, 2020) wskazywano ju\u017c, \u017ce zamykanie szk\u00f3\u0142 zwi\u0119ksza nier\u00f3wno\u015bci w\u015br\u00f3d dzieci ze \u015brodowisk rodzinnych znajduj\u0105cych si\u0119 w niekorzystnej sytuacji, to jednak zaszkodzi\u0142o ono r\u00f3wnie\u017c uczniom o niskich wynikach, o czym informuje komentarz Ludgera Woessmanna i jego zespo\u0142u.<\/p>\n\n\n\n

Luka nie wyr\u00f3wnana przez rodzic\u00f3w<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

W niniejszym komentarzu autorzy m.in. Wska\u017aniki 2021 r. <\/em>sprawozdanie dotycz\u0105ce konkretnych szk\u00f3d, jakie brak wsparcia ze strony nauczycieli wyrz\u0105dzi\u0142 uczniom osi\u0105gaj\u0105cym s\u0142abe wyniki. Na podstawie niemieckiego badania wykorzystania czasu, komentarz pokazuje, \u017ce podczas pandemii zamkni\u0119cia szk\u00f3\u0142, dzienny czas nauki zosta\u0142 skr\u00f3cony o ponad po\u0142ow\u0119 z 7,4 godzin dziennie przed zamkni\u0119ciem do 3,6 godzin dziennie w tym okresie.<\/p>\n\n\n\n

\"edukacja_przedmiot_religii\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\"Ta redukcja by\u0142a znacznie wi\u0119ksza w przypadku os\u00f3b osi\u0105gaj\u0105cych niskie wyniki, kt\u00f3re w nieproporcjonalnie du\u017cej liczbie zast\u0119powa\u0142y czas na nauk\u0119 zaj\u0119ciami, kt\u00f3re s\u0105 uwa\u017cane za kontrproduktywne dla rozwoju dzieci - takimi jak gry wideo i ogl\u0105danie telewizji - zamiast korzystnych zaj\u0119\u0107, takich jak czytanie lub \u0107wiczenia fizyczne\" - czytamy w analizie.<\/p>\n\n\n\n

Wed\u0142ug Wska\u017aniki 2021 r.<\/em>Wywo\u0142ana kowidem-19 luka w nauce mi\u0119dzy osobami osi\u0105gaj\u0105cymi wysokie i niskie wyniki nie zosta\u0142a wyr\u00f3wnana przez aktywno\u015b\u0107 rodzic\u00f3w. Jeszcze przed zamkni\u0119ciem szk\u00f3\u0142 rodzice uczni\u00f3w osi\u0105gaj\u0105cych niskie wyniki w nauce po\u015bwi\u0119cali mniej czasu na nauk\u0119 ze swoimi dzie\u0107mi ni\u017c rodzice uczni\u00f3w osi\u0105gaj\u0105cych wysokie wyniki (0,4 w por\u00f3wnaniu z 0,6 godziny dziennie).<\/p>\n\n\n\n

Bior\u0105c pod uwag\u0119, \u017ce wzrost czasu po\u015bwi\u0119canego rodzicom uczni\u00f3w osi\u0105gaj\u0105cych wysokie wyniki w nauce by\u0142 wi\u0119kszy (+0,6 w por\u00f3wnaniu z +0,5 godziny), zamykanie szk\u00f3\u0142 jedynie pog\u0142\u0119bi\u0142o te nier\u00f3wno\u015bci w zaanga\u017cowaniu rodzic\u00f3w. Zaj\u0119cia szkolne nie wyr\u00f3wna\u0142y te\u017c r\u00f3\u017cnic w nauce mi\u0119dzy uczniami - m\u00f3wi\u0105 eksperci.<\/p>\n\n\n\n

O LOMLOE<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Antonio Bol\u00edvar, profesor Uniwersytetu w Granadzie, komentuje reform\u0119 programu nauczania w ostatnim LOMLOE (str. 192 z Wska\u017aniki 2021 r.<\/em>): \"Je\u015bli nie zostanie okre\u015blona zasadnicza lub podstawowa nauka, kt\u00f3r\u0105 wszyscy uczniowie, jako obywatele, musz\u0105 opanowa\u0107 ko\u0144cz\u0105c szko\u0142\u0119, to te oficjalnie ustalone staj\u0105 si\u0119 tym, co ka\u017cdy powinien po\u017c\u0105danie osi\u0105gn\u0105\u0107, a wi\u0119c standardami wykluczaj\u0105cymi tych, kt\u00f3rzy ich nie osi\u0105gn\u0105\".<\/p>\n\n\n\n

Ze swojej strony Jos\u00e9 Garc\u00eda Clavel i Roberto de la Banda, ekonomi\u015bci z Uniwersytetu w Murcji, proponuj\u0105 kilka pomys\u0142\u00f3w na uzupe\u0142nienie brak\u00f3w zasob\u00f3w cyfrowych wykrytych w okresie pandemii.  

<\/p>\n\n\n\n

\"Pewno\u015b\u0107 siebie ucznia w matematyce zale\u017cy bardziej od czynno\u015bci wykonywanych w domu w dzieci\u0144stwie ni\u017c od \u015brodk\u00f3w, kt\u00f3rymi ucze\u0144 dysponuje obecnie. Wykazano, \u017ce ta zmienna, \"zaufanie do matematyki\", ma znaczenie dla wynik\u00f3w z tego przedmiotu: wzrost tego wska\u017anika wi\u0105\u017ce si\u0119 ze znacznym wzrostem o 33,1 punkt\u00f3w w Hiszpanii, co wyja\u015bnia 21,0 % zmienno\u015bci\".<\/p>\n\n\n\n

Zasoby cyfrowe - ko\u0142o ratunkowe dla nauczycieli<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Podczas zamkni\u0119cia szk\u00f3\u0142 zasoby cyfrowe sta\u0142y si\u0119 ratunkiem dla nauczycieli; pandemia zmusi\u0142a nauczycieli i uczni\u00f3w do szybkiego dostosowania si\u0119 do nauczania i uczenia si\u0119. online, <\/em>notatki Wska\u017aniki 2021 r.<\/em>Praktycznie wszystkie kraje szybko poprawi\u0142y mo\u017cliwo\u015bci kszta\u0142cenia cyfrowego zar\u00f3wno dla uczni\u00f3w, jak i nauczycieli oraz promowa\u0142y nowe formy wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy nauczycielami.<\/p>\n\n\n\n

\"Kryzys zaskoczy\u0142 jednak wiele system\u00f3w edukacyjnych, w tym hiszpa\u0144ski, co wida\u0107 na wykresach 93 i 94 raportu, kt\u00f3re pokazuj\u0105 udost\u0119pnienie us\u0142ug klas cyfrowych i wirtualnych \u015brodowisk nauki przez wsp\u00f3lnoty autonomiczne w publicznych i prywatnych o\u015brodkach edukacyjnych\". <\/p>\n\n\n\n

Dwa poni\u017csze wykresy pokazuj\u0105, jak na jeden rok akademicki przed rozpocz\u0119ciem pandemii (2018-2019) liczba sal lekcyjnych z interaktywnymi systemami cyfrowymi i odsetek szk\u00f3\u0142 z us\u0142ugami wirtualnego \u015brodowiska nauczania by\u0142y ni\u017csze w szko\u0142ach publicznych ni\u017c prywatnych.<\/p>\n\n\n\n

Teraz jest czas, aby kraje wyci\u0105gn\u0119\u0142y wnioski z pandemii, aby zrekonfigurowa\u0107 ludzi, przestrzenie, czas i technologi\u0119 oraz zaprojektowa\u0107 bardziej skuteczne i efektywne \u015brodowiska edukacyjne, aby stworzy\u0107 r\u00f3wne ramy dla innowacji w szko\u0142ach - powiedzia\u0142 Andreas Schleicher, dyrektor ds. edukacji OECD.<\/p>\n\n\n\n

Niekt\u00f3re wnioski<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Niekt\u00f3re z wniosk\u00f3w wskazanych przez autor\u00f3w m.in. Wska\u017aniki 2021 r.<\/em>Uwzgl\u0119dniono nast\u0119puj\u0105ce tematy, nie wyczerpuj\u0105c ich:<\/p>\n\n\n\n

1) Edukacja w Hiszpanii. \"Wi\u0119ksza atrakcyjno\u015b\u0107 Szkolenia Zawodowego, nawet dla niedawnych absolwent\u00f3w ESO, poniewa\u017c odsetek poprawia si\u0119 r\u00f3wnie\u017c w wieku 16 i 17 lat\" (Juan Carlos Rodr\u00edguez, badacz w Analistas Socio-Pol\u00edticos (ASP) i profesor w UCM, s.61).<\/p>\n\n\n\n

2) Zasoby edukacyjne. \"Hiszpania, wraz z Francj\u0105, to dwa kraje, kt\u00f3re inwestuj\u0105 najmniej \u015brodk\u00f3w w polityk\u0119 publiczn\u0105 dotycz\u0105c\u0105 stypendi\u00f3w i po\u017cyczek dla student\u00f3w szk\u00f3\u0142 wy\u017cszych\" (s. 100-103, Juan Hern\u00e1ndez Armenteros, Uniwersytet w Ja\u00e9n, i Jos\u00e9 Antonio P\u00e9rez Garc\u00eda, Politechnika w Walencji). \"Dowody naukowe wskazuj\u0105 na brak mocnych wniosk\u00f3w dotycz\u0105cych zwi\u0105zku mi\u0119dzy liczb\u0105 uczni\u00f3w i nauczycieli w klasie, godzinami zaj\u0119\u0107 a wynikami\" (Oscar Marcenaro Guti\u00e9rrez, ekonomista i profesor Uniwersytetu w Maladze).<\/p>\n\n\n\n

3) Efekty kszta\u0142cenia. \"Hiszpanii uda\u0142o si\u0119 osi\u0105gn\u0105\u0107 cele okre\u015blone w ramach europejskich cel\u00f3w w zakresie edukacji i szkole\u0144 2020 w odniesieniu do szkolnictwa dla dzieci i szkolnictwa wy\u017cszego. Pozosta\u0142e cele maj\u0105 jeszcze d\u0142ug\u0105 drog\u0119 do przebycia, zanim zostan\u0105 spe\u0142nione, zw\u0142aszcza w odniesieniu do wczesnego ko\u0144czenia nauki\" (s. 111-167, Miguel \u00c1ngel Sancho, prezes Sociedad y Educaci\u00f3n, kt\u00f3ry analizuje europejskie cele na rok 2021).<\/p>\n\n\n\n

4) Edukacja i zatrudnienie. Pandemia spowodowa\u0142a boom na popyt na us\u0142ugi i rozwi\u0105zania cyfrowe, przyspieszenie cyfrowej transformacji firm i telepracy, w kt\u00f3rej rol\u0119 odgrywa poziom edukacji i popyt na kszta\u0142cenie ustawiczne oraz w obszarze zawod\u00f3w STEM (np.Nauka<\/em>, Technologia<\/em>, In\u017cynieria<\/em> oraz Matematyka<\/em>) (str. 205-243, Jos\u00e9 Antonio Herce, Florentino Felgueroso, Luis Garrido, prowadz\u0105cy: Daniel Sant\u00edn, okr\u0105g\u0142y st\u00f3\u0142 transmitowany przez tv Fundacji Ramona Arecesa<\/a>).<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La pandemia del Covid 19 ha puesto de manifiesto \u201cnumerosas deficiencias y desigualdades de nuestros sistemas educativos: desde la banda ancha y los ordenadores que requiere la ense\u00f1anza online hasta los entornos de apoyo necesarios para el aprendizaje, y de ajustar los recursos a las necesidades\u201d. As\u00ed lo refleja el informe Indicadores comentados del sistema educativo espa\u00f1ol […]<\/p>\n","protected":false},"author":29,"featured_media":16168,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[552,548],"tags":[590,574,6,599,16],"class_list":["post-16167","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-foco","tag-educacion","tag-espana","tag-europa","tag-familia","tag-jovenes"],"yoast_head":"\nLas desigualdades educativas han crecido, el sector reflexiona<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Un informe de las fundaciones Ram\u00f3n Areces y Sociedad y Educaci\u00f3n revela deficiencias y desigualdades de nuestros sistemas educativos.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/focus\/edukacja\/nierownosci-edukacyjne-rosna-w-sektorze-edukacyjnym-odbijaja-sie\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pl_PL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Las desigualdades educativas han crecido, el sector reflexiona\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Un informe de las fundaciones Ram\u00f3n Areces y Sociedad y Educaci\u00f3n revela deficiencias y desigualdades de nuestros sistemas educativos.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/focus\/edukacja\/nierownosci-edukacyjne-rosna-w-sektorze-edukacyjnym-odbijaja-sie\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Omnes\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-10-09T03:25:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-10-17T09:14:44+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/educacion.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"526\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Rafael Miner\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Napisane przez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Rafael Miner\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Szacowany czas czytania\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minut\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"NewsArticle\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Rafael Miner\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f284e596d74383221cee61539263c557\"},\"headline\":\"Las desigualdades educativas han crecido, el sector reflexiona\",\"datePublished\":\"2021-10-09T03:25:00+00:00\",\"dateModified\":\"2025-10-17T09:14:44+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/\"},\"wordCount\":2022,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/10\\\/educacion.jpg\",\"keywords\":[\"Educaci\u00f3n\",\"Espa\u00f1a\",\"Europa\",\"Familia\",\"J\u00f3venes\"],\"articleSection\":[\"Educaci\u00f3n\",\"Foco\"],\"inLanguage\":\"pl-PL\"},{\"@type\":[\"WebPage\",\"ItemPage\"],\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/\",\"name\":\"Las desigualdades educativas han crecido, el sector reflexiona\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/10\\\/educacion.jpg\",\"datePublished\":\"2021-10-09T03:25:00+00:00\",\"dateModified\":\"2025-10-17T09:14:44+00:00\",\"description\":\"Un informe de las fundaciones Ram\u00f3n Areces y Sociedad y Educaci\u00f3n revela deficiencias y desigualdades de nuestros sistemas educativos.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/10\\\/educacion.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/10\\\/educacion.jpg\",\"width\":920,\"height\":526,\"caption\":\"educacion\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/foco\\\/educacion\\\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Las desigualdades educativas han crecido, el sector reflexiona\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/\",\"name\":\"Omnes\",\"description\":\"Informaci\u00f3n de la Iglesia y la sociedad\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/#organization\"},\"alternateName\":\"Omnes\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pl-PL\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/#organization\",\"name\":\"Omnes\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/12\\\/logo_omnes_negro.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/12\\\/logo_omnes_negro.png\",\"width\":15524,\"height\":3000,\"caption\":\"Omnes\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f284e596d74383221cee61539263c557\",\"name\":\"Rafael Miner\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/01\\\/Rafa-Miner1-100x100.png\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/01\\\/Rafa-Miner1-100x100.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/01\\\/Rafa-Miner1-100x100.png\",\"caption\":\"Rafael Miner\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/www.omnesmag.com\\\/pl\\\/author\\\/rafaelminer\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Nier\u00f3wno\u015bci w edukacji pog\u0142\u0119bi\u0142y si\u0119, co odzwierciedla sektor","description":"Raport fundacji Ram\u00f3n Areces i Sociedad y Educaci\u00f3n ujawnia braki i nier\u00f3wno\u015bci w naszych systemach edukacji.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/focus\/edukacja\/nierownosci-edukacyjne-rosna-w-sektorze-edukacyjnym-odbijaja-sie\/","og_locale":"pl_PL","og_type":"article","og_title":"Las desigualdades educativas han crecido, el sector reflexiona","og_description":"Un informe de las fundaciones Ram\u00f3n Areces y Sociedad y Educaci\u00f3n revela deficiencias y desigualdades de nuestros sistemas educativos.","og_url":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/focus\/edukacja\/nierownosci-edukacyjne-rosna-w-sektorze-edukacyjnym-odbijaja-sie\/","og_site_name":"Omnes","article_published_time":"2021-10-09T03:25:00+00:00","article_modified_time":"2025-10-17T09:14:44+00:00","og_image":[{"width":920,"height":526,"url":"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/educacion.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Rafael Miner","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Napisane przez":"Rafael Miner","Szacowany czas czytania":"9 minut"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"NewsArticle","@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/"},"author":{"name":"Rafael Miner","@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/#\/schema\/person\/f284e596d74383221cee61539263c557"},"headline":"Las desigualdades educativas han crecido, el sector reflexiona","datePublished":"2021-10-09T03:25:00+00:00","dateModified":"2025-10-17T09:14:44+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/"},"wordCount":2022,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/educacion.jpg","keywords":["Educaci\u00f3n","Espa\u00f1a","Europa","Familia","J\u00f3venes"],"articleSection":["Educaci\u00f3n","Foco"],"inLanguage":"pl-PL"},{"@type":["WebPage","ItemPage"],"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/","url":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/","name":"Nier\u00f3wno\u015bci w edukacji pog\u0142\u0119bi\u0142y si\u0119, co odzwierciedla sektor","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/educacion.jpg","datePublished":"2021-10-09T03:25:00+00:00","dateModified":"2025-10-17T09:14:44+00:00","description":"Raport fundacji Ram\u00f3n Areces i Sociedad y Educaci\u00f3n ujawnia braki i nier\u00f3wno\u015bci w naszych systemach edukacji.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pl-PL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/educacion.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/educacion.jpg","width":920,"height":526,"caption":"educacion"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/foco\/educacion\/las-desigualdades-educativas-han-crecido-el-sector-reflexiona\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.omnesmag.com\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Las desigualdades educativas han crecido, el sector reflexiona"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/#website","url":"https:\/\/www.omnesmag.com\/","name":"Omnes","description":"Informacje o ko\u015bciele i spo\u0142ecze\u0144stwie","publisher":{"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/#organization"},"alternateName":"Omnes","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.omnesmag.com\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pl-PL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/#organization","name":"Omnes","url":"https:\/\/www.omnesmag.com\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/logo_omnes_negro.png","contentUrl":"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/logo_omnes_negro.png","width":15524,"height":3000,"caption":"Omnes"},"image":{"@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/#\/schema\/person\/f284e596d74383221cee61539263c557","name":"Rafa\u0142 G\u00f3rnik","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Rafa-Miner1-100x100.png","url":"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Rafa-Miner1-100x100.png","contentUrl":"https:\/\/www.omnesmag.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Rafa-Miner1-100x100.png","caption":"Rafael Miner"},"url":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/author\/rafaelminer\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16167","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/29"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16167"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16167\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53709,"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16167\/revisions\/53709"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16168"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16167"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16167"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.omnesmag.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16167"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}