Nale\u017ca\u0142oby najpierw wyja\u015bni\u0107, co rozumie si\u0119 przez \"formacj\u0119 teologiczn\u0105 dla \u015bwieckich\": w kryterium \"\u015bwieccy\" uwzgl\u0119dnimy tych, kt\u00f3rzy nie przygotowuj\u0105 si\u0119 do pos\u0142ugi \u015bwi\u0119ce\u0144, a wi\u0119c tak\u017ce cz\u0142onk\u00f3w \u015bwieckich m\u0119skich instytut\u00f3w \u017cycia konsekrowanego, jak r\u00f3wnie\u017c wszystkie kobiety, niezale\u017cnie od tego, czy nale\u017c\u0105 do instytutu \u017cycia konsekrowanego, czy te\u017c nie.<\/p>\n\n\n\n
Je\u015bli chodzi o \"kszta\u0142cenie teologiczne\", to nale\u017cy pami\u0119ta\u0107, \u017ce obok klasycznych studi\u00f3w Baccalaureatus in Theologia<\/em>, Licentiatus in Theologia <\/em>o Doktor teologii <\/em>(trzy cykle akademickie Teologii) istnieje specyficzna modalno\u015b\u0107 zorientowana na formacj\u0119 os\u00f3b \u015bwieckich, kt\u00f3re zamierzaj\u0105 wykonywa\u0107 zadania lub urz\u0119dy ko\u015bcielne, takie jak nauczanie Religii, katecheza, formacja agent\u00f3w duszpasterskich, itp. Studia te, kt\u00f3rych ofert\u0119 akademick\u0105 reguluje Stolica Apostolska (Kongregacja Wychowania Katolickiego) pod koniec lat 80-tych, nosz\u0105 nazw\u0119 Scientiis Religiosis <\/em>(Nauki religijne), sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 tylko z dw\u00f3ch cykli (Baccalaureatus in Scientiis Religiosis <\/em>y Licentiatus in Scientiis Religiosis<\/em>), a wyk\u0142adane s\u0105 w Instytutach Wy\u017cszych Studi\u00f3w Religijnych (ISCCRR) sponsorowanych przez Wydzia\u0142y Teologiczne.<\/p>\n\n\n\n Jako wst\u0119p do. Instrukcja<\/em> dla<\/em> the<\/em> Instytuty<\/em> nauk religijnych <\/em>(2008), \"Wraz z Soborem Ekumenicznym Watyka\u0144skim II w\u015br\u00f3d wiernych - \u015bwieckich i zakonnych - wzmog\u0142o si\u0119 \u017cywe zainteresowanie studium teologii i innych nauk \u015bwi\u0119tych, aby wzbogaci\u0107 nimi swoje \u017cycie chrze\u015bcija\u0144skie, aby m\u00f3c poda\u0107 pow\u00f3d swojej wiary (por. 1Pt 3, 15), aby owocnie sprawowa\u0107 w\u0142asny apostolat i m\u00f3c wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 ze \u015bwi\u0119tymi szafarzami w ich specyficznej misji (por. kan. 229 \u00a7\u00a71-2 CIC 1983). W okresie posoborowym, podczas gdy wydzia\u0142y ko\u015bcielne, kt\u00f3re<\/em> mia\u0142y ju\u017c wieloletni\u0105 tradycj\u0119, zosta\u0142y ukszta\u0142towane przez<\/em> Zgodnie z postanowieniami konstytucji apostolskiej Sapientia christiana (1979), w Ko\u015bciele coraz wi\u0119kszego znaczenia nabiera potrzeba zapewnienia odpowiedniej formacji wiernych \u015bwieckich w konkretnych formach\".<\/em><\/p>\n\n\n\n W tym wzgl\u0119dzie warto przypomnie\u0107, co Rada powiedzia\u0142a na ten temat:<\/em> \"Ko\u015bci\u00f3\u0142 oczekuje wiele od pracowito\u015bci wydzia\u0142\u00f3w nauk \u015bwi\u0119tych. Im bowiem powierza bardzo powa\u017cne zadanie kszta\u0142cenia w\u0142asnych uczni\u00f3w, nie tylko dla pos\u0142ugi kap\u0142a\u0144skiej, ale przede wszystkim dla nauczania w ko\u015bcielnych o\u015brodkach studi\u00f3w wy\u017cszych, dla bada\u0144 naukowych, czy te\u017c dla najbardziej uci\u0105\u017cliwych funkcji apostolstwa intelektualnego. Do tych wydzia\u0142\u00f3w nale\u017cy r\u00f3wnie\u017c prowadzenie pog\u0142\u0119bionych bada\u0144 w r\u00f3\u017cnych dziedzinach nauk sakralnych, aby coraz lepiej rozumie\u0107 Objawienie \u015awi\u0119te, pe\u0142niej odkrywa\u0107 dziedzictwo m\u0105dro\u015bci chrze\u015bcija\u0144skiej przekazanej przez naszych starszych, promowa\u0107 dialog z bra\u0107mi od\u0142\u0105czonymi i z niechrze\u015bcijanami oraz odpowiada\u0107 na problemy wynikaj\u0105ce z post\u0119pu nauk. Z tego powodu wydzia\u0142y ko\u015bcielne, po nale\u017cytym uznaniu ich praw, powinny z wielk\u0105 pilno\u015bci\u0105 popiera\u0107 nauki \u015bwi\u0119te i z nimi zwi\u0105zane, a korzystaj\u0105c nawet z najnowocze\u015bniejszych metod i \u015brodk\u00f3w, kszta\u0142ci\u0107 swoich student\u00f3w do najg\u0142\u0119bszych bada\u0144.<\/em>\" (por. Gravissimum<\/em> Edukacja to<\/em> o wychowaniu chrze\u015bcija\u0144skim, n. 11)<\/p>\n\n\n\n To w\u0142a\u015bnie po Soborze Watyka\u0144skim II \u015bwieccy po raz pierwszy uzyskali dost\u0119p do studi\u00f3w ko\u015bcielnych na wydzia\u0142ach teologicznych, cho\u0107 ich obecno\u015b\u0107 w salach wyk\u0142adowych by\u0142a zawsze mniejszo\u015bci\u0105 w por\u00f3wnaniu z osobami przygotowuj\u0105cymi si\u0119 do \u015bwi\u0119ce\u0144. Jednak od ostatniej dekady XX wieku, wraz z pojawieniem si\u0119 Nauk o religii jako specyficznej formacji dla os\u00f3b \u015bwieckich, \u0142\u0105czna liczba student\u00f3w w ISCCRR dosz\u0142a do potr\u00f3jnej liczby student\u00f3w zapisanych na Wydzia\u0142y Teologiczne, cho\u0107 w tych ostatnich r\u00f3wnie\u017c jest znaczna obecno\u015b\u0107 os\u00f3b \u015bwieckich.<\/p>\n\n\n\n Z pewno\u015bci\u0105 wa\u017cne jest, aby to kszta\u0142cenie teologiczne istnia\u0142o, zar\u00f3wno ze wzgl\u0119du na to, co oznacza w zakresie systematycznej refleksji, jak i po to, aby m\u00f3c prowadzi\u0107 dialog z dzisiejsz\u0105 kultur\u0105. Ponadto od ponad dekady Konferencja Episkopatu Hiszpanii (CEE) ustanowi\u0142a jako wym\u00f3g nauczania religii w szko\u0142ach \u015brednich i maturalnych uzyskanie co najmniej stopnia naukowego Baccalaureatus w<\/em> Scientiis<\/em> Religiosis<\/em> oraz posiadaj\u0105 specjalistyczne przygotowanie pedagogiczne w zakresie nauczania religii. Mo\u017cemy potwierdzi\u0107, \u017ce w Wy\u017cszych Instytutach Nauk Religijnych 100 % student\u00f3w to osoby \u015bwieckie (jak powiedzieli\u015bmy na pocz\u0105tku, obejmuje to cz\u0142onk\u00f3w instytut\u00f3w \u017cycia konsekrowanego, kt\u00f3rzy nie s\u0105 formowani do przyj\u0119cia \u015bwi\u0119ce\u0144); ich liczba, wed\u0142ug najnowszych dost\u0119pnych nam statystyk, jest bliska czterem tysi\u0105com student\u00f3w zapisanych w ca\u0142ej Hiszpanii (rok akademicki 2016-17).<\/p>\n\n\n\n Je\u015bli chodzi o wydzia\u0142y teologiczne, to spo\u015br\u00f3d prawie dw\u00f3ch tysi\u0119cy student\u00f3w rozdzielonych pomi\u0119dzy 11 wydzia\u0142\u00f3w teologicznych obecnych na terytorium EWG, liczba os\u00f3b \u015bwieckich nie osi\u0105ga jednej trzeciej student\u00f3w w ich klasach, cho\u0107 mo\u017cliwe, \u017ce proporcja ta jest r\u00f3\u017cna w zale\u017cno\u015bci od wydzia\u0142u teologicznego, do kt\u00f3rego si\u0119 odnosimy. W tym wzgl\u0119dzie nale\u017cy pami\u0119ta\u0107, \u017ce istnieje kilka wydzia\u0142\u00f3w, czy te\u017c w\u0142\u0105czonych do nich o\u015brodk\u00f3w teologicznych lub instytut\u00f3w teologicznych, kt\u00f3re maj\u0105 w\u015br\u00f3d swoich student\u00f3w kleryk\u00f3w z seminari\u00f3w afiliowanych do tego wydzia\u0142u.<\/p>\n\n\n\n Studia teologiczne s\u0105 prowadzone na Wydzia\u0142ach Teologicznych, kt\u00f3re mog\u0105 by\u0107 autonomiczne, albo nale\u017ce\u0107 do uniwersytetu katolickiego (tzn. prowadzi on r\u00f3wnie\u017c studia cywilne) lub do instytucji ko\u015bcielnej (tzn. wyk\u0142adane s\u0105 tylko dyscypliny ko\u015bcielne, czyli pod re\u017cimem Stolicy Apostolskiej). Ponadto mog\u0105 by\u0107 prowadzone w o\u015brodkach oferuj\u0105cych studia pierwszego i drugiego stopnia (przy\u0142\u0105czonych do Wydzia\u0142u Teologicznego) lub drugiego i trzeciego stopnia (w\u0142\u0105czonych do Wydzia\u0142u Teologicznego). We wszystkich tych przypadkach sale lekcyjne s\u0105 otwarte zar\u00f3wno dla os\u00f3b \u015bwieckich, jak i dla kandydat\u00f3w do kap\u0142a\u0144stwa, b\u0119d\u0105cych seminarzystami, cz\u0142onkami instytut\u00f3w zakonnych lub kleryckich stowarzysze\u0144 \u017cycia apostolskiego.<\/p>\n\n\n\n Je\u015bli chodzi o kadr\u0119 dydaktyczn\u0105, to r\u00f3wnie\u017c zale\u017cy ona od ka\u017cdego przypadku: na niekt\u00f3rych Wydzia\u0142ach i w ISCCRR jest wi\u0119kszy udzia\u0142 \u015bwieckiej kadry dydaktycznej (na kilku g\u0142\u00f3wnie kobiety), a na innych praktycznie w og\u00f3le nie ma obecno\u015bci \u015bwieckiej, kt\u00f3ra jest zarezerwowana dla dyscyplin pomocniczych i\/lub j\u0119zyk\u00f3w klasycznych. Je\u015bli we\u017amiemy pod uwag\u0119, \u017ce dopiero po Soborze Watyka\u0144skim II \u015bwieccy maj\u0105 dost\u0119p do studi\u00f3w teologicznych na wydzia\u0142ach, a wym\u00f3g posiadania stopnia naukowego doktora do nauczania, to wysi\u0142ek szkoleniowy podejmowany przez \u015bwieckich w dziedzinie teologii jest naprawd\u0119 znacz\u0105cy - nale\u017cy przy tym wspomnie\u0107, \u017ce w wi\u0119kszo\u015bci przypadk\u00f3w \u015bwieccy przyst\u0119puj\u0105 do studi\u00f3w teologicznych lub nauk religijnych z innymi wcze\u015bniejszymi dyplomami uniwersyteckimi.<\/p>\n\n\n\n Jak zaznaczyli\u015bmy powy\u017cej, opr\u00f3cz mo\u017cliwo\u015bci umo\u017cliwienia wiernym uzasadnienia swojej wiary oraz podj\u0119cia owocnego dialogu z nauk\u0105 i kultur\u0105 swoich czas\u00f3w, studium teologii lub nauk o religii - jak ka\u017cde systematyczne studium jakiej\u015b dyscypliny - zapewnia rygor naukowy i mo\u017cliwo\u015bci badawcze, a tak\u017ce formacj\u0119 ludzk\u0105. W tym przypadku jest to r\u00f3wnie\u017c okazja do pog\u0142\u0119bienia znajomo\u015bci Pisma \u015awi\u0119tego, Tradycji i Magisterium, co zawsze jest okazj\u0105 do wzrostu w\u0142asnego do\u015bwiadczenia wiary.<\/p>\n\n\n\n Z pewno\u015bci\u0105 wa\u017cne jest promowanie tych studi\u00f3w, gdy\u017c oznacza to, \u017ce zar\u00f3wno ksi\u0119\u017ca i osoby konsekrowane, jak i \u015bwieckie s\u0105 dobrze wykszta\u0142cone i przygotowane w dziedzinie teologicznej. Wynika to r\u00f3wnie\u017c z faktu, \u017ce Hiszpania jest jednym z kraj\u00f3w \u015bwiata, w kt\u00f3rym mamy najwi\u0119cej Wydzia\u0142\u00f3w Teologicznych (11) i o\u015brodk\u00f3w stowarzyszonych lub inkorporowanych (10) oraz Instytut\u00f3w Nauk Religijnych (prawie pi\u0119\u0107dziesi\u0105t, wliczaj\u0105c w to sekcje kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107 UESD).<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ser\u00eda necesario establecer una primera clarificaci\u00f3n respecto a qu\u00e9 se entiende por \u201cformaci\u00f3n teol\u00f3gica para laicos\u201d: en el criterio \u201claicos\u201d incluiremos a quienes no se est\u00e1n preparando para el ministerio ordenado, es decir, tambi\u00e9n a miembros de institutos de vida consagrada masculinos laicales, as\u00ed como a todas las mujeres, pertenezcan o no a un instituto […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":6596,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[36,41],"tags":[],"class_list":["post-4169","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad","category-espana"],"yoast_head":"\n\u00a0<\/em>\u017bmudne zadanie szkolenia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Rosn\u0105ca liczba student\u00f3w<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Nie znamy liczby os\u00f3b \u015bwieckich studiuj\u0105cych teologi\u0119 i nauki religijne, gdy\u017c o t\u0119 kategori\u0119 nie pytano wprost, gdy Wydzia\u0142y Teologiczne proszone by\u0142y o dane statystyczne, kt\u00f3re dostarczaj\u0105 co roku do opracowania Roczne sprawozdanie z dzia\u0142alno\u015bci Ko\u015bcio\u0142a katolickiego w Hiszpanii<\/em>.<\/p>\n\n\n\nUniwersytety i wydzia\u0142y<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Wk\u0142ad w osob\u0119<\/h2>\n\n\n\n