To by\u0142y intensywne dni dla nowego projektu ustawy o\u015bwiatowej, kt\u00f3ry rz\u0105d chce procedowa\u0107 w przyspieszonym trybie. Sesja plenarna Kongresu odby\u0142a si\u0119 17 i by\u0142a dla socjalistycznej minister edukacji, Isabel Cela\u00e1, pierwsz\u0105 obron\u0105 jej projektu w parlamencie, podczas gdy partie opozycyjne mog\u0142y wyja\u015bni\u0107 swoje odrzucenie tekstu. <\/p>\n\n\n\n
Wreszcie projekt ustawy organicznej o modyfikacji LOE (LOMLOE), pokona\u0142 poprawki do ca\u0142o\u015bci zaproponowane przez partie PP, Vox i Ciudadanos i 195 g\u0142osami przeciwko jego powrotowi, a 153 za, projekt ustawy w chwili pisania tego tekstu nadal posuwa si\u0119 do przodu w fazie dyskusji nad cz\u0119\u015bciowymi poprawkami do tekstu.<\/p>\n\n\n\n
Minister Cela\u00e1 zaprzeczy\u0142a, \u017ce powody wezwania do wycofania jej ustawy s\u0105 prawdziwe. Jej zdaniem, \"Argumenty wymienione w przedstawionych trzech poprawkach do ca\u0142o\u015bci nie odpowiadaj\u0105 tre\u015bci ustawy. Ustawa utrzymuje prawo rodzic\u00f3w do wyboru wyznaniowej edukacji religijnej, kt\u00f3rej chc\u0105 dla swoich dzieci; przeformu\u0142owuje regulacje dotycz\u0105ce nauczania j\u0119zyka hiszpa\u0144skiego i j\u0119zyk\u00f3w wsp\u00f3\u0142urz\u0119dowych, uwzgl\u0119dniaj\u0105c te cz\u0119\u015bci LOMCE, kt\u00f3re zosta\u0142y uchylone przez orzeczenie Trybuna\u0142u Konstytucyjnego; oraz wype\u0142nia obowi\u0105zek, jaki Konstytucja nak\u0142ada na w\u0142adze publiczne, aby zagwarantowa\u0107 prawo wszystkich do edukacji\".<\/em><\/p>\n\n\n\n Opozycja uwa\u017ca jednak, \u017ce. \"ta ustawa stanowi zerwanie paktu konstytucyjnego\". <\/em>od \"ogranicza podstawowe prawa i wolno\u015bci\", takie jak \"wolno\u015b\u0107 i prawo rodzin do wyboru szko\u0142y, w kt\u00f3rej ucz\u0105 si\u0119 ich dzieci\".<\/em> (Sandra Moneo, PP); zwraca uwag\u0119, \u017ce. \"<\/em>zabrak\u0142o konsultacji i szerokiej debaty z organizacjami i podmiotami spo\u0142ecznymi, kt\u00f3rych dotyczy tak daleko id\u0105ca zmiana w projekcie edukacyjnym\". <\/em>(Georgina Tr\u00edas, Vox); i podkre\u015bla, \u017ce \"Narzucanie daleko id\u0105cej, niekonsensownej reformy strukturalnej w sytuacji, ju\u017c nie stanu alarmowego, ale stanu zagro\u017cenia w o\u015bwiacie jest co najmniej \u015bwiadomym brakiem empatii, a robienie tego z sekciarskim podtekstem i, moim zdaniem, powa\u017cnymi brakami technicznymi, szczerze wydaje mi si\u0119 powa\u017cn\u0105 nieodpowiedzialno\u015bci\u0105\".<\/em> (Marta Mart\u00edn, Ciudadanos).<\/p>\n\n\n\n Pracodawcy wzywaj\u0105 do konsensusu<\/strong><\/p>\n\n\n\n Te i inne argumenty od miesi\u0119cy wysuwane s\u0105 przez g\u0142\u00f3wne organizacje pracodawc\u00f3w i zwi\u0105zki zawodowe o\u015bwiaty, o czym informuje Palabra. \"Nadchodzi trudny czas po pandemii, to nie jest czas na promowanie zmiany legislacyjnej bez wystarczaj\u0105cego konsensusu, trzeba zmieni\u0107 ustaw\u0119, aby by\u0142a ona prawem dla wszystkich\"<\/em>powiedzia\u0142 Alfonso Aguil\u00f3, przewodnicz\u0105cy Hiszpa\u0144ska Konfederacja Centr\u00f3w Edukacyjnych<\/em> (CECE). \"<\/em>Uchylenie LOMCE nie powinno sta\u0107 si\u0119 politycznym trofeum, tak wyt\u0119sknionym przez niekt\u00f3rych, ale raczej szans\u0105 na stworzenie prawa opartego na konsensusie i zapewniaj\u0105cego stabilno\u015b\u0107 naszego systemu edukacji\".<\/em>m\u00f3wi Luis Centeno, zast\u0119pca sekretarza generalnego Szko\u0142y katolickie. <\/em><\/p>\n\n\n\n Nast\u0119pna ustawa \"Wywo\u0142uje niepok\u00f3j u du\u017cej cz\u0119\u015bci \u015brodowiska o\u015bwiatowego, bior\u0105c pod uwag\u0119, \u017ce jest obraz\u0105 dla edukacji dotowanej przez pa\u0144stwo i zagro\u017ceniem dla wszystkich, kt\u00f3rzy wybrali dla swoich dzieci szko\u0142\u0119 dotowan\u0105 przez pa\u0144stwo, a tak\u017ce jest ograniczeniem praw i wolno\u015bci dla wszystkich obywateli i cenzur\u0105 pluralizmu w edukacji\".<\/em>Na stronie Wsp\u00f3lna platforma<\/em>kt\u00f3ra skupia r\u00f3wnie\u017c konfederacje rodzic\u00f3w Concapa i Cofapa oraz zwi\u0105zki zawodowe FSIE (Federacja Niezale\u017cnych Zwi\u0105zk\u00f3w Zawodowych w Edukacji<\/em>), oraz FEUSO (Federacja Edukacji Zwi\u0105zku Zawodowego Uni\u00f3n Sindical Obrera (TU)<\/em>).<\/p>\n\n\n\n Kardyna\u0142 Osoro: humanizacja edukacji<\/strong><\/p>\n\n\n\n W czerwcu hiszpa\u0144scy biskupi zaproponowali kilka uwag, kt\u00f3re warto mie\u0107 na uwadze w zwi\u0105zku z nowym prawem. By\u0107 mo\u017ce kto\u015b mo\u017ce uwa\u017ca\u0107, \u017ce Ko\u015bci\u00f3\u0142 nie powinien wtr\u0105ca\u0107 si\u0119 w takie sprawy jak edukacja. Argument jest s\u0142aby. Przeczytaj kardyna\u0142a Osoro, w jego cotygodniowym li\u015bcie, opublikowanym w tygodniku Alfa i Omega<\/em>zbiegaj\u0105ce si\u0119 z debat\u0105 parlamentarn\u0105. <\/p>\n\n\n\n Arcybiskup Madrytu rozpocz\u0105\u0142 od nawi\u0105zania do kontekstu Covid-19, \"W kt\u00f3rym wydarzy\u0142o si\u0119 wiele rzeczy, kt\u00f3re g\u0142\u0119boko nas dotkn\u0119\u0142y, zw\u0142aszcza tych najbardziej wra\u017cliwych\".<\/em> Chrze\u015bcijanie apeluj\u0105 \"do wsp\u00f3lnego dobra, sposobu, w kt\u00f3rym ka\u017cdy z nas daje z siebie wszystko, w kt\u00f3rym zadania i odpowiedzialno\u015b\u0107 s\u0105 podzielone i zachowuj\u0105 si\u0119\".<\/em>doda\u0142.<\/p>\n\n\n\n Nast\u0119pnie Kardyna\u0142 przeszed\u0142 od razu do m\u0105ki edukacyjnej: \"Jak widz\u0119, ustawa o\u015bwiatowa jest przejawem tego, czego chcemy dla przysz\u0142o\u015bci narodu, a edukacja jest kluczem do tera\u017aniejszo\u015bci i przysz\u0142o\u015bci narodu. Edukacja jest kluczem do tera\u017aniejszo\u015bci i przysz\u0142o\u015bci narodu. Co mo\u017cemy zrobi\u0107 w obecnych warunkach, aby zhumanizowa\u0107 edukacj\u0119, to znaczy zbudowa\u0107 system edukacji, kt\u00f3ry kszta\u0142tuje kultur\u0119 spotkania, dialogu, nadziei, integracji i wsp\u00f3\u0142pracy?<\/em><\/p>\n\n\n\n Po tych wierszach \u0142atwo postawi\u0107 pytanie: czy nie jest to istotna kwestia, w kt\u00f3rej powinni wypowiedzie\u0107 si\u0119 pasterze Ko\u015bcio\u0142a? Notatka Komisji Episkopatu ds. Edukacji i Kultury, kt\u00f3rej przewodniczy\u0142 biskup Alfonso Carrasco z Lugo, rozpocz\u0119\u0142a si\u0119 w ten sam spos\u00f3b<\/p>\n\n\n\n Dostrzeg\u0142szy pewne powody wej\u015bcia w debat\u0119, biskupi przedstawiaj\u0105 swoje zasadnicze przes\u0142anie. Dla kardyna\u0142a z Madrytu kluczowe s\u0105 trzy poj\u0119cia: humanizacja, osoba i dialog. Na przyk\u0142ad w swoim li\u015bcie stwierdzi\u0142: \"Uniewa\u017cni\u0107 w edukacji to nie uzna\u0107 wymiar\u00f3w, jakie posiada cz\u0142owiek, kt\u00f3re dla niekt\u00f3rych ka\u017c\u0105 sytuowa\u0107 si\u0119 w \u017cyciu jako osoby wierz\u0105ce, a tak\u017ce ograniczy\u0107 d\u0105\u017cenie do humanizacji i ucz\u0142owieczenia. Nikt dzi\u015b nie mo\u017ce w\u0105tpi\u0107, \u017ce wiara chrze\u015bcija\u0144ska humanizuje\".<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Wolno\u015b\u0107 i zapotrzebowanie spo\u0142eczne <\/strong><\/p>\n\n\n\n Nota Komisji Episkopatu ds. Edukacji i Kultury ma by\u0107 mo\u017ce bardziej prawny profil i od samego pocz\u0105tku podkre\u015bla, \u017ce \"w potrzebie ochrony i promowania prawa do nauki i wolno\u015bci edukacji, wyra\u017conej <\/em>w Konstytucji i w jej wyk\u0142adni jurydycznej\". <\/p>\n\n\n\n \"Jeste\u015bmy zaniepokojeni\". <\/em>-Komisja, kt\u00f3rej przewodniczy bp Alfonso Carrasco, zwraca uwag\u0119, \"aby konsekwencje tych zasad znalaz\u0142y pe\u0142ne odzwierciedlenie w nowym prawie, a przede wszystkim poszanowanie odpowiedzialno\u015bci i praw rodzic\u00f3w w wychowaniu ich dzieci. Je\u015bli pa\u0144stwo ma g\u0142\u00f3wne zadanie w obronie i promowaniu dobra, jakim jest edukacja dla wszystkich, to nie jest to jednak podmiot prawa do edukacji\".<\/em><\/p>\n\n\n\n Nast\u0119pnie tekst odnosi si\u0119 do jednej z g\u0142\u00f3wnych kwestii, kt\u00f3re pracodawcy, rodzice i zwi\u0105zki zawodowe skrytykowali w projekcie: wiod\u0105cej roli administracji publicznej w programowaniu miejsc w szko\u0142ach, ze szkod\u0105 dla wolno\u015bci wyboru szko\u0142y przez rodzic\u00f3w, a nawet jej uniewa\u017cnieniem. <\/p>\n\n\n\n Biskupi zwracaj\u0105 uwag\u0119, \u017ce. \"W tym samym sensie wydaje si\u0119 konieczne, aby w przeciwie\u0144stwie do obecnego projektu ustawy, przysz\u0142a ustawa nadal uwzgl\u0119dnia\u0142a \"postulat spo\u0142eczny\" na wszystkich etapach procesu edukacyjnego, pocz\u0105wszy od swobody wyboru szko\u0142y, kt\u00f3ra obejmuje bezp\u0142atn\u0105 edukacj\u0119 bez dyskryminacji, a\u017c po r\u00f3wne traktowanie r\u00f3\u017cnych szk\u00f3\u0142 i swobod\u0119 ich tworzenia\".<\/em> <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Fueron d\u00edas intensos en torno al proyecto de nueva ley educativa, que el gobierno quiere tramitar de forma acelerada. El pleno del Congreso tuvo lugar el d\u00eda 17 y fue para la ministra socialista de Educaci\u00f3n, Isabel Cela\u00e1, la primera defensa de su proyecto en sede parlamentaria, mientras que los partidos de la oposici\u00f3n pudieron […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":6220,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[552,548],"tags":[],"class_list":["post-4922","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-foco"],"yoast_head":"\n