Repensar a educação

Há uma inegável desorientação na educação. Não me refiro apenas ao sistema de educação formal, mas também à inegável tarefa educativa que todos nós temos, especialmente os pais.

Estamos, sem dúvida, numa época de grandes meios técnicos, com tecnologia de ponta à nossa disposição, com a Inteligência Artificial a facilitar o nosso trabalho, com mais e melhores estudos sobre o próprio cérebro humano e os seus mecanismos internos... mas estamos mais perdidos do que nunca. Porque, como diz o ditado, nenhum vento é bom se o marinheiro não sabe para onde vai.

Não sabemos para onde vamos porque, no fundo, pusemos em causa a nossa própria civilização e desistimos de transmitir o sistema de valores que nos foi legado pelos nossos antepassados. Como François-Xavier Bellamy denunciou na sua obra Os deserdados a nossa geração sente a recusa de transmitir aos jovens a nossa própria tradição cultural. E, ao fazê-lo, deserdámos os nossos próprios filhos desse património vital tão necessário para o seu percurso de vida. Deixámo-los deserdados e desorientados.

Sem uma direção clara

Quando não se sabe para onde ir, quando não se tem um porquêA única coisa que resta é o como. Não sabemos para onde estamos a ir, mas continuamos a caminhar. Mantemo-nos nos meios. É por isso que temos uma educação sem alma, sem objetivo, apenas para subsistência. Cheia, sim, de burocracia, dessa espécie de papelada que nos exigem para mostrar que o sistema funciona, mas que no fundo é apenas um pretexto a cumprir para que não nos possam dizer que não cumprimos. O mesmo de sempre, o cumprimento. Eu cumpro e minto. 

O resto dos males do sistema educativo são consequências inevitáveis: professores desmotivados e esgotados, falta de autoridade, alunos emocionalmente frágeis, insucesso escolar escondido, desmotivação...

Mas sempre, quando há escuridão, há estrelas a brilhar no horizonte. Pessoas que, longe de se queixarem do mau estado das coisas, usam as suas capacidades para abrir horizontes de esperança. Sentinelas da noite que anunciam a aurora.

Proposta de Fabrice Hadjadj

Nos últimos dias, tomámos conhecimento da iniciativa que Fabrice Hadjadj está a lançar em Espanha: Incarnação. Como ele próprio define na sua apresentação "algo de novo está a nascer... Um fogo discreto. Uma semente que germina. Não é um curso, não é um campus, não é um produto. É um movimento. É uma voz que retorna do alto e das profundezas". 

Esta é também a orientação da educadora Catherine L'Ecuyer, que está a lançar várias iniciativas destinadas a fazer com que todos os actores educativos reflictam e se mobilizem sobre o tipo de educação de que os nossos jovens precisam. Os seus trabalhos Educar na maravilha, Educar na realidade y Conversas com o meu professorFazem-nos redescobrir um modelo clássico de educação que é, ao mesmo tempo, tremendamente atual e verdadeiramente revolucionário.

E mais uma estrela chegou às minhas mãos nestes dias, iluminando na mesma direção. É o último livro de Andrés Jiménez Abad, Repensar a educação (Eunsa). O subtítulo é elucidativo do conteúdo do livro e da direção que aponta. Chaves para uma educação centrada na pessoa. Continuando a escola de Abílio de Gregório e Santiago Arellano, este filósofo e pedagogo oferece-nos propostas concretas para educar tendo em conta a centralidade da pessoa. Defende uma educação personalizante que concretize o projeto de vida de cada um dos educandos. Uma intuição que levou Andrés Jiménez Abad a pôr em prática várias iniciativas educativas, entre as quais se destacam os seguintes encontros Foruniver e o fórum pedagógico Agora. 

Sim, penso que, tal como referiu Fabrice Hadjadj que algo novo está a nascer. Estamos num tempo complexo, mas também sentimos uma mudança de ciclo. E há algumas estrelas que nos indicam o caminho para a noite.

Icemos as velas e procuremos o vento que nos levará a porto seguro.