75%的西班牙人认同基督教价值观

在28个成年人口认同某种宗教信仰的欧洲国家中，西班牙排名第22位，尽管75%的西班牙人承认他们的价值观源于基督教，其中包括一半自称漠不关心或无神论的人。.

86 % 承认教会（包括天主教会）在社会援助中发挥的重要作用，而目前人们对天主教会的信任度虽然持续提高，但仍然相对较低，平均为 3.8 分（满分 10 分），低于非政府组织，但与大型公司 (3.7) 和媒体 (3.9) 相似，明显高于政党 (1.5)。.

另一方面，公民对宗教在其生活中重要性的平均得分为 4 分（满分 10 分）——在 2017 年有数据的欧洲国家中排名倒数第四——而宗教教师的平均得分则上升至 9.3 分。在。.

以下是该报告的部分结论。 公民和教师对宗教、其公共存在及其在教育中的地位的看法，, 由 2014 年国家政治学和社会学奖获得者 Víctor Pérez-Díaz 和来自社会政治分析家的 Juan Carlos Rodríguez 编写，并在 课程 埃斯科里亚尔的夏天题为 当今西班牙的宗教现象, 由……组织 欧洲社会与教育基金会。.

分析人员的研究基于两项民意调查。一项调查对象为18至75岁的西班牙人口代表性样本，另一项调查对象为普通教育和公立学校的天主教宗教教师代表性样本。两项调查均已完成。 在线的。.

课程主任们，, 西尔维娅·梅塞格尔 （UCM）和 米格尔·安赫尔·桑乔 （EFSE）已将这项研究纳入该项目框架内。 公民社会、宗教信仰与教育, 该课程由国际组织Porticus委托社会与教育系开设，Porticus希望了解西班牙宗教教育的现状。马德里康普顿斯大学基金会总干事安德烈斯·阿里亚斯·阿斯特雷代表校长为课程揭幕。.

世俗化是一个复杂的过程

维克托·佩雷斯-迪亚兹将西班牙的世俗化进程描述为“复杂、混乱、矛盾且开放的，在西方社会和世界其他地区有着非常不同的细微差别”。.

该报告的合著者胡安·卡洛斯·罗德里格斯重点强调了一些结论，他认为这些结论为公众对宗教公共存在的看法和认知提供了新的视角。他指出，“这是首次将公众舆论与被认为是宗教观点传播核心力量之一的宗教教师的观点进行比较。”.

罗德里格斯教授认为，西班牙的世俗化进程存在一些细微差别：公众普遍认可宗教在人们生活中的作用，承认宗教组织在关爱弱势群体方面所做的贡献，倾向于接受现有的宗教教育现状，甚至重视增设宗教史课程的可能性。最终，“由此可以得出结论，在西班牙，那些认可宗教体验重要性的人与那些不认可宗教体验的人之间存在着一种文明的共存。”.  

一些结论

“最能解释研究中发现的意见分歧的变量是受访者的宗教身份和实践的结合体，”胡安·卡洛斯·罗德里格斯指出。根据报告，受访者的宗教信仰分类如下：58.7%为天主教徒（其中17.7%经常参与宗教活动，其余很少或根本不参与）；3.2%信奉其他宗教；11.2%自认为是不可知论者；15.7%是无神论者；10.5%持中立态度。[Fundeu.es 指出，“不可知论者在上帝存在或不存在之前，不会肯定或否定上帝的存在。而无神论者则否认上帝的存在。“].

关于宗教教师，86.1% 的人每周或几乎每周都参加宗教仪式，而信教公众中只有 18.7% 的人这样做。.

另一方面，众所周知，近几十年来天主教徒参与宗教仪式的程度一直在下降。最明显的例子是天主教婚礼占每年婚礼总数的比例变化，这一比例已从20世纪80年代初的近90%下降到2019年的21%。.

生活中的宗教

公民普遍认为宗教在生活中的重要性平均为 4 分（满分 10 分）（在 2017 年有数据的欧洲国家中排名倒数第四），而宗教教师的平均得分则上升到 9.3 分，如上所述。.

85.8% 的受访者表示，疫情期间他们的宗教信仰没有受到明显影响；报告显示，值得注意的是，只有 12% 的受访者感到需要帮助，而 79.1% 的受访者则没有这种需求。.

58.4% 的人同意将宗教活动排除在公共领域之外（但 97.5% 的宗教教师持相反意见，63.2% 的天主教徒也持相同观点）；71% 的人希望教会不要对政治事务发表评论，但 73.7% 的宗教教师持相反意见。.

另一方面，78%的受访者认为政治人物不应公开表达其宗教信仰，但70%的宗教教师持相反观点。尽管存在这种将宗教归于私人领域的明显倾向，但86%的受访者承认教会对社会福利的重要作用。.

教育与宗教

与公众对这些问题讨论的主流趋势相反，只有 47.6% 的受访者认为宗教在教育中的作用这一政治辩论非常重要或相当重要，而 52.5% 的受访者则认为它不太重要或根本不重要。.

然而，胡安·卡洛斯·罗德里格斯指出，“这场辩论似乎并没有对受访者的观点提供太多信息，因为他们不仅对选修宗教课程的学生比例估计错误，而且除了对宗教学校公共资助问题的看法之外，只有极少数人（33.8%）知道其他欧洲国家也存在类似的资助机制。这应该给我们敲响警钟，提醒我们在解读公众对教育宗教政策以及其他相关问题的看法时要谨慎。”.

此外，仅有27%的受访者（%）认为在学校修读宗教课程对其宗教信仰产生了显著影响。然而，44.2%的受访者（%）认为在学校或家中接触宗教活动是有益的。尽管如此，人们对此观点仍存在较大分歧，因为55.8%的受访者（%）并不认同这一点。.

宗教教师：大多为女性

西班牙的宗教教师以女性为主，年龄略高于公立学校教师的平均水平，平均拥有1.5个大学学位。她们的平均教龄为20.8年，在公立教育系统中任职时间也比其他教师更长。她们非常重视自身的培训，并像大多数西班牙教师一样，将传统教学方法与现代教学方法相结合。然而，宗教教师对自己的职业前景普遍感到不安和不确定。.

据受访教师中451人表示，近年来他们学校学生对宗教课的兴趣保持稳定；但也有251人认为兴趣有所增加，241人则认为兴趣有所下降。总体而言，他们倾向于认为学生和其他教职工都不太重视宗教课，这种看法在与同事讨论时得到了印证。.

关于与学校同事的关系，92.9%的受访者表示经常与他们互动，82.6%的受访者认为他们与其他教师受到同等对待。大多数受访者（53.5%）观察到同事对公立学校宗教课程的教学持中立态度，且认为同事持积极态度（30.2%）的受访者多于认为持消极态度（16.3%）的受访者。.

熟悉西班牙主教会议关于宗教科目未来走向的提案的教师中，76.7% 持良好或非常好的评价，而持差评或非常差评的教师仅占 9.5%。95.3% 的教师认为宗教科目计入高中毕业会考和大学入学评估（EVAU）的平均成绩非常好，而 92.3% 的教师认为没有提供其他选择是件坏事或非常坏事。.