Carlos Chiclana: «I genitori ne sanno molto più di quanto credano in materia di educazione sessuale»

Parlare di sessualità con i propri figli rimane, per molte famiglie, una questione ancora irrisolta. Molti genitori, secondo quanto riferisce lo psichiatra e psicoterapeuta Carlos Chiclana Actis, conoscono le risposte alle domande dei propri figli ma non dispongono degli strumenti necessari per affrontarle. Nel frattempo, i social media, la pornografia o gli amici occupano spesso quel ruolo educativo.

Da questa esigenza nasce TheFunSex, un programma che mira a formare genitori ed educatori affinché parlino di sessualità con chiarezza, rigore e naturalezza. Un’iniziativa che punta sull’accompagnamento anziché sul divieto e sulla costruzione di un rapporto di fiducia che consenta ai figli di rivolgersi ai propri genitori quando sorgono dei dubbi. A tal fine si avvale di 15 esperti provenienti da diversi ambiti — psichiatria, psicologia, sessuologia, medicina, antropologia e pedagogia — tra cui Rafael Lafuente, María Calvo, Alejandro Villena, Pep Borrell, Clara de Cendra o Nuria Ferrer, tra gli altri.

Abbiamo parlato con il dottor Carlos Chiclana Actis, figura di riferimento nel campo della salute mentale e della sessualità, delle sfide dell’educazione sessuale in famiglia e a scuola, dell’impatto degli schermi e dell’importanza di ripristinare il dialogo in casa. È uno dei fondatori di TheFunSex e direttore scientifico del progetto.

Qual è stata la necessità concreta che hai riscontrato e che ti ha portato a pensare che fosse necessario creare TheFunSex?

–Un’esigenza concreta è stata l’esperienza pratica di parlare con molti genitori durante conversazioni tra amici o incontri, in cui ti raccontavano e ti ponevano domande di base sulla sessualità e ti esponevano problemi riguardanti i propri figli, preoccupazioni e interessi per i quali non avevano una risposta o non sapevano come rispondere e che quindi evitavano di affrontare.

L'obiettivo era quello di fornire loro contenuti pratici, basati sull'esperienza e elaborati da esperti accademici (la maggior parte dei quali sono genitori), rispondendo così alle domande che i genitori si ponevano nella vita quotidiana, non in ambito clinico ma in modo naturale.

Il motto recita: «Non per vietare, ma per accompagnare». Cosa significa esattamente “accompagnare” nell’educazione sessuale?

–L’obiettivo è formare ed educare a una sessualità integrale fin dall’inizio della vita dei figli. Quando i genitori sono presenti sin dall’inizio, educando e formando anche in questa dimensione, si crea un accompagnamento, un modello pratico e un clima di fiducia. Ciò permette ai bambini e alle bambine di acquisire conoscenze e di sentirsi accompagnati nelle loro scoperte, durante la fase di grande cambiamento dell’adolescenza e, in seguito, nello sviluppo del proprio progetto di vita.

In questo modo, il padre non è semplicemente un sorvegliante, né la madre un’osservatrice che esercita un controllo, né l’educazione sessuale si riduce a un’educazione morale restrittiva o alla preoccupazione di evitare contagi o gravidanze. Si tratta di un accompagnamento molto più ampio, integrale e naturale, che si sviluppa in modo educativo, proprio come facciamo in tanti altri ambiti della vita.

Ciò che desideriamo è che la sessualità, in quanto dimensione fondamentale dell’essere umano, sia inclusa in modo naturale anche nell’educazione che una famiglia vuole impartire ai propri figli.

Qual è l'errore più comune che commettono i genitori quando cercano di affrontare questi argomenti?

– Il primo errore è non farlo. E non è solo una mia opinione, ma è quanto emerge dai dati: la maggior parte dei genitori non affronta il tema dell’educazione sessuale con i propri figli.

Il secondo errore è quello di non ascoltare. Non ascoltare i loro bisogni né le domande che hanno. Ciò può generare nei figli smarrimento e una certa diffidenza, non necessariamente negativa, ma piuttosto la sensazione che i genitori non siano la fonte a cui rivolgersi per imparare e risolvere i propri dubbi, per cui saranno costretti a cercare risposte altrove.

E il terzo è evitare di lasciarsi coinvolgere quando si danno delle risposte. Questi sarebbero, probabilmente, i tre errori principali.

Per quanto riguarda la pornografia, se dei genitori scoprissero che il proprio figlio ne fa uso, quale pensi che dovrebbe essere la loro prima reazione?

–La prima reazione dovrebbe essere quella di abbracciarlo e chiedergli di cosa ha bisogno, come è arrivato a quel punto, come si sente e come si può aiutarlo a uscire da quella situazione. Bisogna anche spiegargli che la pornografia non rappresenta il modo naturale di vivere la sessualità, ma offre una visione distorta e confusa, che può risultare dannosa sia per il suo sistema nervoso che per il suo sviluppo sessuale.

Il primo messaggio dovrebbe essere: «Figlio mio, hai un problema, ma possiamo aiutarti. Questa situazione non fa bene alla tua salute. Come possiamo aiutarti? Di cosa hai bisogno?».

In secondo luogo, è probabile che quel materiale pornografico sia stato visualizzato tramite un dispositivo fornito proprio dai genitori: uno smartphone, un tablet, un computer o una console con connessione a Internet. Per questo motivo, è anche il momento giusto affinché i genitori si chiedano come stanno organizzando il proprio ambiente digitale domestico.

Proprio come ci preoccupiamo che in casa nostra non entri troppo rumore o che la temperatura sia adeguata, e installiamo allarmi per proteggerla, vale anche la pena progettare una casa digitale in cui la «temperatura» etica, morale e di salute della famiglia sia ben regolata, e dove installiamo allarmi per impedire l’ingresso ai malintenzionati che vogliono rubarci l’innocenza, la sessualità e il denaro attraverso la pornografia.

Dite: “Quello che TikTok non insegnerà ai vostri figli”. Come competere con TikTok?

–La prima cosa da fare sarebbe non dare loro un cellulare né installare TikTok. Di fronte a questo, alcune persone potrebbero pensare: «Ma tu non vivi nel mondo, non sai cosa succede». Ma forse è proprio il contrario: proprio perché sono troppo immerso nel mondo, so cosa succede e conosco quali possono essere le sue conseguenze negative.

L'Associazione Spagnola di Pediatria raccomanda vivamente che i bambini non abbiano un cellulare personale e che, se ne utilizzano uno — perché non vogliamo certo che diventino analfabeti digitali —, lo facciano negli spazi comuni, fuori dalla camera da letto e dal bagno.

Quando parlo con i genitori, dico loro: l’Associazione Spagnola di Pediatria propone un calendario vaccinale. Siete voi a decidere se seguirlo o meno. Ebbene, propone anche delle linee guida relative all’educazione, alla formazione e all’uso dei cellulari per i vostri figli. Potete seguirle o meno, ma è importante sapere che queste raccomandazioni non riguardano la moralità dei figli, bensì la loro salute mentale, il loro sviluppo neurocognitivo, la loro capacità di controllare gli impulsi, il loro stato d’animo e l’ansia.

Ogni famiglia deve decidere come vuole educare i propri figli, ma non deve essere la mancanza di strumenti a impedirglielo. Per questo abbiamo creato un programma in cui i genitori possono imparare a farlo in modo semplice, naturale e sicuro, insieme ad altri genitori. Con brevi domande a cui è possibile consultare in qualsiasi momento, argomenti concreti che abbiamo testato in diversi gruppi di discussione per assicurarci che rispondano alle reali preoccupazioni dei genitori, dirette settimanali e una comunità in cui poter partecipare e porre nuove domande.

Quello che vogliamo è che i genitori possano dire: «Così sì che so come fare, così sì che ci riesco e così sì che ce la faccio».

Di cosa hanno bisogno i genitori per poter dire «così ce l’ho fatta»?

–I genitori ne sanno molto, e vogliamo rafforzare questa idea.

Qualche giorno fa, durante un’attività estiva, i bambini, di circa dieci anni, e i loro genitori sono stati divisi in due gruppi. Ai bambini è stato chiesto di scrivere le domande che avevano sul sesso da porre ai propri genitori. Ai genitori, invece, è stato chiesto di scrivere le domande che, secondo loro, i figli avrebbero voluto porre loro.

I genitori hanno formulato domande estremamente complesse, mentre quelle dei figli erano molto semplici e, in realtà, i genitori sapevano come rispondere. Quindi, spesso si tratta di fare il salto di fiducia: imparare ad ascoltare, sapere come inserirsi nella conversazione e saper aspettare. Perché, in effetti, molti genitori possiedono già gran parte delle conoscenze necessarie. Ciò di cui hanno bisogno sono piccoli strumenti di supporto, oltre a conoscere modalità e metodi per affrontare queste conversazioni.

Quale ruolo dovrebbe assumere la scuola in materia di educazione sessuale e quale spetta esclusivamente alla famiglia?

–Secondo l'ultima Indagine nazionale sulla salute sessuale, appena pubblicata dopo 19 anni di assenza di indagini di questo tipo, oltre il 90 % della popolazione ritiene che nelle scuole debba esserci educazione sessuale.

Questo aspetto ha un lato molto positivo: riflette una chiara consapevolezza sociale sulla necessità dell’educazione sessuale. Ma ha anche un lato che mi sembra un po’ negativo, perché sembra escludere i genitori. È vero che nel sondaggio non è stato chiesto se le persone ritenessero necessario che anche i genitori ricevessero una formazione in materia di sessualità. Forse quella domanda è stata tralasciata.

A me sembra che queste due realtà si completino molto bene a vicenda. Ad esempio, a scuola, quando un bambino ha cinque anni, gli si può spiegare che il suo corpo appartiene a lui, come dire di no e come chiedere aiuto in caso di pericolo. Ma, quando arriva quel momento, i suoi genitori dovrebbero averlo già educato per cinque anni in materia di sessualità e avergli spiegato molte cose.

Per questo motivo ritengo che l’educazione sessuale a scuola, in collaborazione con le famiglie, sia il modello migliore. Lo abbiamo verificato anche in uno studio accademico che abbiamo pubblicato quest’anno, nel quale abbiamo intervistato genitori, insegnanti e studenti per conoscere i loro punti di vista.

Questo progetto è pensato sia per i credenti che per i non credenti…

–Sì. Abbiamo progettato il corso in modo che chiunque possa seguirlo, indipendentemente dal fatto che abbia o meno credenze religiose o che pratichi o meno una fede. Lo abbiamo fatto consapevolmente, cercando di garantire che quanto viene spiegato sia fondato sulla verità, sull’esperienza e sulla scienza.

Per questo può essere utile a chiunque, che si tratti di un genitore o di una famiglia. È vero che molti dei relatori sono noti al grande pubblico per la loro fede, ma, in qualità di direttore accademico e scientifico del programma, ho prestato particolare attenzione affinché le risposte non fossero fondate né sulla fede né su una morale specifica, bensì sull’esperienza e sulla scienza. Il nostro obiettivo è che TheFunSex possa essere utilizzato da chiunque.