Com a chegada de junho, aproxima-se o início do tão desejado e ansiado verão, e o desafio anual de preencher os quase três meses de férias dos nossos filhos com todo o tipo de actividades é ativado: acampamentos urbanos ou campestres, clínicas de futebol, dias com os avós na praia ou na aldeia... Mas, para além de os entreter, podemos aspirar e levá-los a realizar actividades educativas e formativas com impacto na família, se tivermos em conta duas coisas: escolhê-las bem e prepará-las com algum tempo.
Experiências educativas positivas na estância de verão
Se ficarmos na nossa casa habitual ou se viajarmos (antes de chegarmos ao nosso destino de férias), podemos aproveitar para procurar museus, castelos, sítios arqueológicos, igrejas... e preparar uma boa explicação para que a visita seja enriquecedora e impactante. O segredo é nós, adultos, mergulharmos em leituras, podcasts ou vídeos de pessoas que conhecem o local, para criarmos uma história adaptada às caraterísticas dos nossos filhos, consoante a sua idade e gostos. Pode haver várias histórias se reunirmos várias famílias com crianças de diferentes idades, explicadas por vários adultos em vários grupos, se não houver guias.
É importante criar expectativas elevadas e entusiasmo pela visita. Para as crianças que gostam de comunicar, e isso é natural para elas, podemos incentivá-las a fazer um vídeo como um youtuber ou um áudio como um podcaster para enviar à família após a explicação. Outros podem ser convidados a escrever uma notícia para um blogue ou um capítulo de um livro caseiro. Em qualquer caso, quando se conta o que se aprendeu, mostra-se que se sabe e consolida-se o que se aprendeu. Porque narrar o que se viu, seja pessoalmente ou através de qualquer meio, ajuda a memorizar, a desfrutar e a aprender a comunicar corretamente.
Antes de chegarmos a esta fase em que os nossos filhos contam o que aprenderam, tem de haver uma fase anterior em que há um impacto no seu cérebro. Por duas razões: por causa do quão impressionante é o que visitamos e por causa da forma como os expomos ao que vão ver, gerando um contexto adequado.
Exemplos concretos
Vejamos um exemplo, embora pudesse ser qualquer outro. No Galeria das colecções reais Junto ao Palácio Real, há uma grande sala de projeção onde se pode ver um vídeo sobre a história da muralha de Madrid. A certa altura, o interior de uma janela de vidro ao lado da sala ilumina-se e pode ver-se um pedaço autêntico da muralha, que foi encontrado durante a construção do edifício, o que para uma criança ou para alguém que quer aprender é algo impressionante. Não só porque se vê algo autêntico no local onde foi construído, mas também porque há uma explicação que o contextualiza.
No mesmo local, mas noutra sala, pode ver-se o rico e espetacular rostrillo, coroa e auréola da Virgem de Atocha. Se, antes de contemplar esta maravilha, os pais ou avós da criança espetadora lhe tiverem contado a história de como o padre Merino tentou atacar a Rainha Isabel II perto da basílica de Atocha, e como esta, ao escapar ilesa, interpretou o sucedido como um milagre da Virgem e doou as jóias que trazia para criar esta obra de arte, então a experiência ganhará um maior significado. Este contexto histórico-emocional favorecerá uma aprendizagem mais profunda e duradoura.
Toda esta aprendizagem tem de estar relacionada com o que aprenderam anteriormente na escola, em casa ou noutras áreas. Mas, em qualquer caso, o verão é uma óptima altura para ter estas experiências.
Para pôr uma criança a ler
A leitura é uma excelente forma de moldar a nossa família, respeitando a forma de ser de cada um dos nossos filhos, uma vez que a leitura é uma atividade autónoma, nascida da iniciativa de cada um e realizada individualmente. Mas o exemplo dos pais e dos irmãos mais velhos tem uma grande influência quando se trata de iniciar e continuar esta atividade intelectual nos nossos filhos. Além disso, os pais, como modelos a seguir, podem ajudar a planear a leitura mais adequada para cada um dos seus filhos. Os pais são também fundamentais para criar as condições adequadas em casa e na família. Gerar um ambiente de leitura familiar e de bons leitores requer tempo, conselhos de bons leitores, mas, sobretudo, um verdadeiro desejo de que os nossos filhos alcancem este bom passatempo.
Pode parecer um pouco utópico para os tempos em que vivemos, mas quem se empenhar e dispuser de meios pode conseguir um ambiente de leitura adequado em casa. Como? Adaptando um canto ou lugar da casa para que seja agradável ler durante muito tempo, estabelecendo momentos durante o dia para ler com a família e assegurando o silêncio desligando a televisão, a consola e os tablets... e conseguindo um silêncio interior que facilita a obtenção de um ambiente propício à leitura. Mas a escolha de um bom livro requer referências, revistas de literatura ou sites que sugiram livros para ler, sejam eles actuais, clássicos da literatura infantil, obras clássicas adaptado pela idade... mas é algo que não pode ser improvisado.
Há duas ferramentas fundamentais para gerar bons leitores e um bom ambiente de leitura: uma visita a uma livraria atractiva e a boas bibliotecas que libertem a "concupiscência da leitura".
Ir a uma grande livraria, com expositores que mostram uma grande variedade de livros, com capas coloridas e autores interessantes, gera o desejo de ler. Tal como uma boa biblioteca convida a ler e a apreciar diferentes títulos, facilitando a sua leitura graças ao sistema de empréstimo. Uma visita regular à biblioteca do bairro e à livraria em família é uma experiência de grande impacto que deixa a sua marca se for feita atempadamente.
